建设班级文化,增效班级管理

班级管理是一门艺术,强调管理模式、方法的科学性,为学生学习、成长创造良好的内外环境。初中生正处于个性发展的特殊期,班级管理的构建与发展应发挥好班级文化建设的重要性,推进新课改下初中班级管理的优化与调整。本文立足初中班级管理现状,从指定班训、树立班风;丰富班级管理形式;开展课外活动等方面,阐述如何依托班级文化建设的大背景,推进班级管理建设。

浅谈语文教学与素质教育

传统的语文教学注重“传道、授业、解惑”。其基本模式是:首先扫清障碍:注音、解词、读文;再理清文意:段落、结构、中心;最后归纳总结:写作特色、修辞手法等等。在整过语文活动中,教师处处包办,学生被动学习,一篇课文学过后,学生掌握的知识甚少。虽然有很多教育专家早就倡导要改革课堂教学结构,提高教学质量,但是广大的农村学校由于受经济文化等方面的限制,几乎没有多大的改进。

初中物理教学初探

物理学习动机的指向和水平直接影响着学生的学习物理行为和学业成就。文章就怎样注重初中物理教学,从注重学生物理动机的培养;激发学生学习物理的兴趣的方法与策略;运用探究教学方法,培养物理能力等方面进行了探索。

采取有效引导策略提升思品教学效率

思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。中学时期正处于学生身心发育的关键阶段，教学中就需要教师能够尊重学生的学习主体地位，引导学生认识到思想品德学习的重要性；在此基础上创设良好的师生关系，为有效的教学活动搭建平台；另外也要善于运用生活案例，丰富学生的学习感知；更要引导学生进行实践运用．加深学生的学习体验。

初中信息技术课堂中微课的应用之我见

微课在初中信息技术教育中的应用要求教师尊重、理解和为学生提供更多地学习机会。共享微课教学资源引起了学生学习的强烈兴趣,也可以通过创造有效的环境和思考游戏来加强学生对积极学习的热情。微课教育是信息时代的产物,发展过程合理地进入了实践教育,提高了初中学生的思想能力,进一步促进教育,成功地开辟新的优质教育篇章,对整个社会的和谐发展是非常有益的。

道德与法治课互动教学探讨

学习是一个知识交换的过程,是双向进行的课程。加强师生之间的互动,是教学过程中非常重要的一个点。道德与法治课开设的时间不短,但在较长的时间内,教学水平和效率还是没有得到质的提升,教学效果也不是很好。究其根本原因,是因为师生之间的互动太少,教师在教学中没有积极的开展互动教学,从而令道德与法治课的教学无法有效开展实施。

初中数学激趣教学的策略分析

随着教育理念与人们思想的不断的进步,人们逐渐认识到兴趣对于学生学习的作用。兴趣是学生学习的内在第一动力,教师在结合新型教学模式与教学理念进行教学时需要将兴趣作为其首要设计理念。初中数学教学中,由于其教学内容逐渐抽象化,且针对学生认知水平与基础知识水平不断增长的基础上进行更加深入的研究。新课标要求初中数学教学能够有力推动学生主动进行观察、实验、猜测与验证等数学活动,激发学生对于数学学习的积极性。对此教师可有效结合多样化的教学模式,以激发学生兴趣为教育理念前提进行教学,训练学生各项数学综合素质能力,提高其数学能力与素养。