边玩边学——如何构建高效的小学数学课堂

在国家经济实力快速发展的背景下,为了保障小学生的学习效果,教师要构建高效课堂。然而,在建设高效课堂的过程中,不少教师还是采用传统的教学方式,尽管这样也能在一定程度上保障学生的学习效果,但却会影响学生学习的主动性和积极性,同时还会增加学生的学习压力,导致学生在身心健康方面出现问题。因此,教师可以采用“边玩边学”的教学方法,以激发学生的学习兴趣和提高其学习素养。文章以利用“边玩边学”理念构建高效的小学数学课堂为主题,研究在“边学边玩”背景下构建小学数学高效课堂的原则和作用,制定相应的措施,以保障小学数学高效课堂的建设效果,为学生的数学学习奠定基础,促进学生身心健康全面发展。

探究性学习在小学综合实践活动中的有效运用

探究性学习意味着引导学生自主去解决某一件事、某一问题或某一知识点,学生可以和同伴探讨交流具体解决的方法。在小学综合实践活动中将探究性学习模式运用得当,能够有效地提高学生的自主探究能力,从而使学生的潜能得以发挥。文章对此进行了具体阐述。

趣味教学法在小学数学教学中的应用

爱因斯坦曾说过:兴趣是最好的老师,兴趣是学生学好数学的重要基础,但数学是一门比较抽象的学科,这对天性活泼好动、喜爱新鲜事物的小学生来说,它又是一门单调枯燥的学科,不受小学生的喜爱和欢迎。那么如何将枯燥无味、单调抽象的数学学习转化成小学生所喜爱的学科,让小学生爱上数学学习,这是广大小学老师迫切需要解决的问题。

浅谈小学数学教学中的有效合作与交流

在教学实践中,实施合作交流可以让学生在个体自主探索的基础上,互通独立见解,展示个性思维方法与过程,小组相互讨论分析与交流,在交流中反思,使自己的理解更加丰富与全面,最后形成共识,进一步归纳、验证,形成数学结论。通过合作学习不仅可以学到课本上的知识,更重要的是培养了学生的合作意识,参与意识及竞争意识,并从中可以寻找自我价值,认识自我,发展自我,充分体验合作成功的快乐。

浅谈小学低年级学生数学兴趣的培养

数学是一门有很强的系统性和逻辑性的学科,对数学有浓厚兴趣的学生,他会全神贯注地进行学习,千方百计地想办法去认识和解决数学问题,能全身心地投入到数学学习中去,有时达到废寝忘食的地步。在数学教学中培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动学生学习积极性,提高数学质量的重要条件。

浅谈趣味教学法在小学数学中的应用

学生掌握知识的关键是学习兴趣的激发。“要我学”和“我要学”的效果截然不同。数学是一门抽象性很强的学科,如何激发学生学习的乐趣,是数学老师在教学过程中应重视的问题。让学生爱上数学,是数学老师迫切需要解决的问题也是新一轮课程改革推进的重要因素。因此,在小学数学教学中教师应在兴趣激发的问题上多下功夫。

浅谈在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣

俗话说“兴趣”是最好的老师,学习兴趣对学生的学习效果起着非常重要的作用。根据我十几年的小学教学实践,让我知道“要我学”和“我要学”的效果截然不同。兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向,让学生形成“我要学”。它能激发学生的好奇心,凝聚他们的注意力,发挥他们的想象。培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要。那如何来培养学生的学习兴趣呢?我在小学教学中,深深地体会到:教师应精心设计教学过程,为学生研究问题搭平台,采取各种方法来启发或诱导学生学习,对学习产生学习兴趣起着重要作用。

浅谈小学数学教育中的趣味教学

数学是一门抽象的学科,逻辑性强,由于小学生注意力不够集中,逻辑思维能力还不强,所以,对小学生来说数学又是一门比较深奥的学科。作为小学数学教师要想使学生喜欢数学,就要结合学生的特点将趣味性引入实际教学工作中。结合本人的工作经验,小学数学教师如何在课堂教学中开展趣味性教学非常重要。

浅谈趣味教学法在小学数学教学中的意义和应用

在小学阶段,学生无论在心理上还是生理上,都处于生长发育阶段,其注意力很难长时间集中在一个事物上。因此,教师在教育教学过程中,不仅要传授知识,而且还要花大量的时间来吸引学生的注意力。本学期,我校开展了《趣味教学法在小学数学教学中的实践与研究》的校本教研活动,让我深深体会到趣味教学法在小学数学教学中有很高的地位和至关重要的作用。

小学数学课堂评价的语言艺术研究

在小学数学课堂的教学之中,虽然说主体是小学生,但是教师也是尤为重要的一环,而在教学课堂之上非常重要的一个部分就是课堂评价。课堂评价是使课堂充满生动、有趣、活泼氛围的关键一笔,是数学课堂的灵性所在。在素质教育的普及以及新课程的改革背景下,教师要做到的不仅仅是对于学生的相关知识的传授,还有要使用具备艺术性的评价语言,来对于学生进行帮助和开导的责任,让学生对于学习的积极性不断提高。

浅析小学语文教学中书法教育的渗透

随着现代化教育的发展及新课程改革的实施,现阶段的《中小学书法教育指导纲要》中明确指出教师应在小学语文教学过程中纳入书法教育,如何在小学语文教学中有效的渗透书法教育成为了现阶段教学中的重中之重。书法教育属于中华民族传统文化艺术的重要组成部分,民族的语言就是民族的精神。汉字属于书法艺术的主要载体,汉字同样也将汉民族语言的符号、文化内涵及民族智慧等展现得淋漓尽致。在小学语文课堂教学过程中渗透书法教育具有较为积极地意义,通过书法教育能正确的引导学生树立正确的理想,还能促进学生们了解更多的中华民族传统文化,提高学生们的综合语文素养。

小学数学课堂教学中小组合作学习探究

在小学数学课堂教学中,为了让教师的教学效率与学生的学习效率得到良好的提高,使学生在课堂学习时通过小组互动沟通等方式进行共同合作,体现学生在课堂学习中的主体地位,有效提升学生的数学学习与创新能力,本文根据小学数学课堂教学中的小组合作学习来进行研究与分析,从而提出具体运用方案。

综合实践活动过程中家长资源的有效使用研究

在素质教育背景下,开设科学的实践活动与当下的教育理念契合,也有助于培养学生的自主探究能力以及综合实践能力,因而,在教育教学过程中,教师应当结合相应教学内容积极开展综合实践活动,以特定的主题提升学生的知识运用能力及调查分析能力.为能够科学的展开综合实践活动,教师应当结合丰富的家长资源灵活开展,充分开发与利用家长资源的丰富性进一步做好实践活动,使学生的知识运用能力得到充分的锻炼.