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题名国外高师教育理论与实践课程设置的比较研究
被引量:7
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作者
罗筱端
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机构
湖北三峡学院师范教育部
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出处
《湖北三峡学院学报》
2000年第6期71-75,共5页
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基金
湖北省高校教研重点项目! (师范 982 5 3)
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文摘
国外把教师职业视为一项专门性工作 ,认为只有经过教育理论与实践训练的人才能胜任这项工作。国外高师教育理论课程设置的门类多 ,课时足 ,比重大 ,范围广 ,注重教育实践能力的培养 ,加强高师与中小学的合作。这些经验均可作为我国高师教育改革的借鉴。
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关键词
高师
教育理论
教育实践
课程设置
教育改革
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Keywords
Higher Teacher Training Education
Education Theory
Education Practice
Teaching Set_up
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分类号
G659.1
[文化科学—教育学]
G652.44
[文化科学—教育学]
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题名试论高校心理辅导与德育工作的关系
被引量:3
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作者
张国兵
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机构
湖北三峡学院师范教育部
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出处
《湖北三峡学院学报》
2000年第6期86-89,共4页
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文摘
心理辅导和高校德育从不同侧面促进着当代大学生人格的完善和品德的发展 ,在全面提高个体综合素质方面具有共同一致的目标。新时期高校德育广泛引进心理辅导的原则和方法 ,对增强德育工作的科学性和实效性产生了积极地推动作用。但是 ,心理辅导和高校德育在理论基础、运作机制、具体内容和原则方法等诸方面存在不容忽视的差异。因此 ,弄清心理辅导和高校德育之间的相互关系 ,对充分发挥两者在统一育人活动中各自独特作用和有效促进两者有机结合具有重要意义。
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关键词
心理辅导
德育
人格
高校
教育心理学
道德修养
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分类号
G448
[哲学宗教—发展与教育心理学]
G641.0
[文化科学—高等教育学]
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题名试论教师对学生标定的负效应及其防范对策
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作者
彭豪祥
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机构
湖北三峡学院师范教育部
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出处
《湖北三峡学院学报》
2000年第6期76-78,共3页
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文摘
就在教育实践中教师对学生的标定这一较为普遍的现象有可能产生的负效应及其防范对策进行了深入的分析 ,以此引起广大教师的注意 ,以防止这种现象有可能给学生成长所造成的消极影响。
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关键词
教师
标定
负效应
教育实践
学生
学生发展观
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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