高职院校医学新生吸烟状况调查——以湖北三峡职业技术学院医学院为例

本文主要就我院171名高职医学新生吸烟情况进行了问卷调查,发现男生吸烟率明显高于女生,护理专业吸烟率最高。结果显示学生对吸烟危害健康的认识不足,应加强吸烟有害健康的宣传教育,在校园内开展有效控烟措施,促使学生自觉远离烟草危害。

医学中职新生乳腺癌认知现状调查——以湖北三峡职业技术学院医学院为例

为了解高职高专院校医学中职新生对乳腺癌知识的认知情况,为后期的教学和健康宣教工作提供依据和指导。方法:采用问卷调查法对165名不同专业中职一年级女生的乳腺癌认知情况进行问卷调查,结果表明:医学中职新生对乳腺癌知识的认知缺乏系统了解的途径,自我保健能力现状不容乐观,应加强乳腺癌知识的宣教力度,提高学生对乳腺癌危害的认知水平,促进整个防控水平的提高。

智能健康服务视域下卫生职业教育数字化转型的研究与实践

信息化、智能化、数字化赋能健康服务业新质生产力,改变了传统健康服务的模式,也对从业人员的能力素质提出了新要求。通过分析智能健康服务业的发展态势,卫生职业教育在智能健康服务背景下的数字化转型现状与挑战,提出构建支撑体系、创新数字化驱动的教学决策系统、加强教师团队的数字化建设、开发卫生健康工作场景下的数字化实践金课以及加强监管与评估等一系列创新与实践措施与策略,期望通过有效的数字化转型,卫生职业教育能够更好地适应智能健康服务的需求,培养高素质数字化卫生职业人才。

工学结合模式下职业院校医学相关专业学生教育管理探索与思考

医学相关专业校企合作模式实为校院合作,随着高等职业教育工学结合模式的不断推进,医学相关专业学生只有具备医疗行业岗位职业素养、掌握职业技能,才能适应严峻的就业形势。本文总结三峡职业技术学院医学院学生管理方法,就如何在工学结合模式下做好医学相关专业学生管理工作提出建议。

高职院校二级学院党建工作心得

二级学院党组织是高职院校党建工作的基层组织。本文结合我院实际工作,就二级学院党组织如何调动党员群众的积极性,充分发挥其战斗堡垒作用,从工作重心、队伍建设、制度和活动等方面作简要介绍。

乙烯利对液体发酵瓦尼桑黄中Hispidin和Hypholomine B等酚类化合物的影响及体外活性评价

该研究旨在促进瓦尼桑黄合成Hispidin和Hypholomine B等酚类化合物,以提高瓦尼桑黄产品的药用价值、保健功能和市场竞争力。以向液体培养基中添加乙烯利的方式,对目前市面上销售和应用范围最广的瓦尼桑黄进行发酵研究。研究发现,添加乙烯利可以促进液体发酵瓦尼桑黄中Hispidin和Hypholomine B等酚类化合物的合成。乙烯利在培养基中的终浓度为2 mmol/L,添加时间点为0 d,并用1 mol/L的Na_(2)CO_(3)将pH调节至添加前水平。以Hispidin对照品计算Hispidin的平均含量,乙烯利发酵组中Hispidin的平均含量最大为液体发酵组的3.17倍。Hypholomine B的平均相对含量由HPLC图谱中的峰面积表示,前者最大为后者的2.55倍。此外,乙烯利的添加还提高了其他酚类化合物的生成累积量,乙烯利发酵组、液体发酵组和子实体组的提取物中总酚含量分别为:(3.76±0.11)%、(1.96±0.12)%和(0.77±0.04)%。体外活性评价以IC_(50)为依据,乙烯利发酵组的提取物对DPPH自由基清除率、ABTS阳离子自由基清除率和α-葡萄糖苷酶抑制率的IC_(50)分别为:150.00、106.46、16.08μg/mL,均低于液体发酵组的提取物(170.61、115.36、35.48μg/mL)和子实体组的提取物(218.10、130.51、56.83μg/mL)。

我国检验医学教育的现状及发展趋势

检验医学在二十一世纪将面临巨大的变化和冲击,医疗改革、分子诊断学和芯片技术等新技术的广泛应用,使得各国对检验医学教育、训练进行了大量的改革。为使检验医学教育更加适应本地区和我国卫生工作的需要,特别是在面向新技术条件下的人才需求和逐步与国际教育接轨方面,本文对检验医学教育的简史、现状及发展趋势作了简要阐述。笔者认为:进行检验医学教育课程设置的改革(包括加强医学人文教育、加强专业英语和计算机教学、拓展专业口径、注重能力培养)、建立适合我国的检验医学教育证书、执照考试及继续教育制度是今后检验医学教育的发展趋势。

金丝楸抑菌皂制作及活性评价

采用浸提和柱层析等手段从金丝楸心材中制备抗菌组合物,该组合物体外抗金黄色葡萄球菌(S.aureus ATCC 25923)最小抑菌浓度(MIC)值为64.0μg/mL。运用HPLC技术,结合标准品比对法,鉴定该组合物主要化学成分为梓木内酯和4,9-二羟基-α-拉帕醌,相对含量,分别为62%和23%。通过添加一定量的金丝楸抗菌组合物,制得金丝楸抑菌皂,并评价了药物浓度与抑菌活性的相关性。当添加浓度为90μg/mL时,制得的抑菌皂与市售三种抑菌皂抑菌效果一致。

“1+1+1”人才培养模式在高职临床医学专业课程中的应用效果

目的观察"1+1+1"人才培养模式应用于高职临床医学专业课程教学的效果。方法分别在2015级和2016级临床医学专业班级中随机抽取两个班级作为试验组,实施"1+1+1"人才培养模式;在其他班级中随机抽取两个班级作为对照组,实施传统的"2+1"人才培养模式。调查并分析以下指标:(1)学生内科学、外科学、妇产科学、儿科学、诊断学理论考试成绩;(2)学生病历书写、社会实践、技能竞赛成绩;(3)学生对人才培养模式的评价。结果试验组专业课程理论考试成绩、实践操作能力及对人才培养模式的评价均明显优于对照组(P<0.05)。结论在高职临床医学专业课程教学中应用"1+1+1"人才培养模式,比传统"2+1"人才培养模式更具优势,值得推广。

基于护士核心能力培养的基础护理技术课程教学模式改革

为培养具有护士核心能力的高素质人才,我校在基础护理学课程教学中,应用工作过程为导向的起始课教学法,并对基础护理课程教学改革进行探索。

我国职业教育常用教学方法比较

随着职业教育的发展,职业教育教学方法改革出现了一些新动向。本文对模拟教学法、角色扮演教学法、项目教学法、案例教学法等教学方法进行比较,以利于各教学方法的灵活应用。

临床医学资源库中药理学课程建设的实践

文章从明确药理学课程教学目标,组建应用型课程建设团队;确定药理学课程教学内容,整合多种教学资源;完善资源库相关平台,做好药理学课程的推广和维护工作;提升教师资源整合能力,促进课程建设四个方面论述了临床医学资源库中药理学课程建设的实践。

基于工作过程系统化教学模式下对药物制剂技术课程改革的思考

职业教育强调校企合作、工学结合。要实现校企合作办学和工学结合的人才培养模式，必须进行教学结构改革，而教学结构改革的关键是课程改革，课程始终是职业教育和教学改革的核心。长期以来，职业教育课程改革止步不前的原因在于，课程微观内容的设计与编排未跳出学科体系的藩篱，因而编写的教材始终不能适应职业工作的需要。工作过程作为一个整体，

TBL在高职临床医学药理学课程教学中的应用与反思

药理学是临床医学专业的主干课程之一,为了解决高职院校临床医学专业学制短、基础薄弱的问题,湖北三峡职业技术学院(以下简称我校)药理学教师对2016、2017级临床医学部分班级应用了TBL教学,发现其教学效果要强于LBL模式。文章从5个方面对我校药理学TBL教学的应用情况进行了阐述,并对其不足之处进行了反思,以期将TBL更好地运用于药理学课程的教学,为其他课程的教学改革提供相关经验。

临床医学专业“订单班”学生实习管理实践与探索

临床医学是医学领域最为重要的学科之一,很多学生为了自己的医学梦想选择学习临床专业。据我国目前医疗基层用人情况来看,普遍存在用人难的问题,为了进一步解决好基层医疗机构普遍存在的招人难、留人难问题。首先要因地制宜,做好人才招聘工作,落实'用人单位选人,人事部门审查'的进人机制,其次要建立健全人才培养与成长保障机制,建立和畅通高层次人才引进的'绿色通道',最后注重提升学生的思想高度,将就业目光放在基层医疗机构中,在扎实自身专业知识的同时,促进我国医疗事业的进步与发展。

高职临床医学《妇产科学》信息化教学设计——以《产科检查-腹部检查》为例

大健康时代,要求提升基层医生医疗水平,发挥其“健康守门人”的作用。高职院校作为培养基层医生的主体,必须研究如何提高人才培养质量,为此我们深入研究教学,实行教学改革,将现代信息技术逐渐融入高职教学的课堂,以确保提高教学质量。

高职《预防医学》信息化教学设计案例——尘肺

随着信息技术的快速发展和教育理念的不断更新,信息化教学已经受到越来越多的学校和教师的青睐。我们通过课堂实践,在《预防医学》教学中使用信息化手段,不仅打开了教师的教学思路,也可以使得课堂更加生动,激活学生学习兴趣,有效强化教学重点、化解教学难点,进而提高了教学质量。

高职院校课程思政在《预防医学》教学中的探索实践

习总书记在全国高校思想政治工作会议中指出,各类课程都要与思想政治理论课相结合,形成协同效应。高职院校医学生将来主要从事基层医疗工作,其接受在校教育时间较短,将来所处的工作环境资源有限,接触的人群以基层人群为主,这就要求其在工作中更要具备较高的职业素质和道德修养,同时意味着要在学校培养的过程中,大力加强其思政教育。文章基于《预防医学》课程,探讨《预防医学》课程思政的意义及实践。

课程思政在医学机能学实验教学中的实践

在我国的医学教育过程中,理论教学与实践操作密切相关,都具有非常重要的作用。医学机能学实验是基础医学实验当中的重要组成部分,是一门由生理学、病理生理学、一级药理学融合形成的学科。在医学机能实验教学过程中能够培养学生团结协作、实事求是、良好的职业素养等科研素质,因此在医学实验教学中,加强思政教育的渗透,明确渗透思政教育的必要性,从而提出渗透思政教育的有效措施。

职业院校学生工作人员职业倦怠表现及对策

职业院校学生工作人员受工作环境、工作对象的影响,工作压力大,工作内容繁杂,易产生职业倦怠。针对他们职业倦怠产生的原因,探寻干预对策,以减轻其心理负担,提高工作效率,促进教育质量的提高。