图纲导练地理教学法初探

图纲导练法就是在教学过程中将教学内容图纲化，教学形式提问化及教学过程训练化的教学法。它打破传统教学模式，使学生变被动学习为主动学习，充分调动学生的学习积极性，培养学生的创新思维和智能。

浅谈由共轭双曲线系确定双曲线一类问题的教学

本文介绍关于共轭双曲线的教学要点以及有关问题的解法。

谈立几教学中的导向及其功能

立体几何教学活动的成功与否,在很大程度上取决于教师的启发诱导,因此,教师应该发挥自己的主观能动性,通过对立几典型问题的剖析和加工,逐步引导学生走一条认识空间几何图形的捷径。下面结合教学实践,谈谈我们创设思维情境,利用典型例题引导学生的体会。一、诱导知识,深化思维基础知识系统是思维的基础。在教学中。充分利用典型例题,从纵、横方向衍化出一系列新的问题,从知识发展上诱导学生。

通过标准形式研究三角函数的图象与性质关系

最新考纲对“三角函数的图象和性质”的要求重新进行了界定，由“了解”变成了“理解”，要求提高了一个层次．三角函数的图象与性质是密不可分的，通过标准形式y=Asin（ωx＋ψ）＋B，由图象可以看出性质，反过来由性质又可以得到它的图象．

函数的定义域

函数不仅是高中数学的核心，而且是学习高等数学的基础．函数的定义域则是研究函数的基础，是考核数学素质的一个方面．

观察-猜想-证明

从近年来高考中探索性问题逐年攀升的趋势，特别是2003年2004年连续两年加大结论开放型探索性问题的力度，可预测探索性问题仍将是高考命题追求的目标．下面例谈解决探索性问题一种常用的方法：观察-猜想-证明。

浅议化学用语的启蒙教学

浅议化学用语的启蒙教学湖北省京山县罗店一中伍绪桢化学用语是初中化学教学的重要内容之一。所谓化学用语，就是用特定的符号、式子表示物质的组成、结构、变化等的专业语言，是学习化学的重要工具。它包括元素符号、化学式、化学方程式、离子符号、电离方程式、电子式、...

“活化”地理教材的十种方式

“活化”地理教材的十种方式程祥清，郭平波所谓“活化”教材，就是根据教学需要对教材编排、教材文字、图表等作灵活变通处理，以调动学生学习地理的积极性，大面积提高教学质量。“活化”教材的方式主要有以下１０种。１．表格式将教材中的有关内容，列成表格，使知识内...

作文评语的风格

作文评语既有评价功能,又有导向作用。作文评语必须具备以下品格——多样化。本来就有不同的作文一不同的学生,在不同的情况下,按不同的要求,用不同的体裁,不同的表达方式,写出不同的内容,取得不同的效果。因此,作文评语就必须反映出这些"不同"。文笔有多少风格,评语就应该有多少风格。创造性。作文是创造性的活动,评语也必须有创造性。作文的高指标是写出"这一个"。

遗梦江南

岁月唯一带不走的,就是古老华夏留下的精神遗产。我们已经无法阅读昔日圆明园的伟大,但我们可以聆听现今江南的婉约。——题记当岁月的刀片在城市里割裂出一条又一条的断痕时,人们忍不住沉沦在自己的庸俗里,而我去了江南。就在苏杭的天堂里有一个西子湖,我惊羡于她的美丽与风情。仲夏之时,日薄西山的余晖溢满了整个湖畔,我们沿着湖边漫步,几个身穿民服的人热情地吆喝:"上船吧,上船吧!"

初中化学教学中的几个疑难点的处理

初中化学作为一门基础学科,具有两重性:其一,它作为一门自然科学,教材虽然选材面广,但知识体系具有相对的完整性。教材坚持了以实验为基础,包含有基本理论、基本概念、元素及化合物等基础知识和实验、计算等基本技能训练的内容。其二。

展现自信与美丽 凝聚化学正能量——《揭秘“童颜针”》印象

最近，在网上观摩学习了2017“湖北好课堂——高中阶段化学优质课展评”（共37节课）。内容丰富，好课连连；亮点聚焦，高潮迭起。多次不由自主地在电脑前独自惊叹!特别是由荆门市京山县一中选送的黄贞珍老师主讲的《揭秘“童颜针”——研究有机物结构和性质的一般方法》更是令人离案而起，赞叹不已。

圆锥曲线中一道例题的探究

人教A版选修1-1第35页，例题3： 设点A，B的坐标分别为（-5，0），（5，0），直线AM， BM相交于点M，且它们的斜率之积是94-，求点M的轨迹方程。

遗梦江南

岁月唯一带不走的，就是古老华夏留下的精神遗产。 我们已经无法阅读昔日圆明园的伟大，但我们可以聆听现今江南的婉约。