湖北省仙桃市十余万师生踊跃学习毛泽东诗词

为更好地践行社会主义核心价值观，丰富校园文化建设内涵，深化经典诵读工程，提升学生文明素养，湖北省仙桃市以“四个推进”积极开展毛泽东诗词学习活动。

超前性 合理性 效益性 有序性──关于农村中小学布局调整的实践与思考

超前性合理性效益性有序性──关于农村中小学布局调整的实践与思考昌泽斌目前农村中小学的布局大多是在５０年代、６０年代计划经济的框架下形成的。村村办小学，片片办初中，７０年代还提出了一个社社办高中，造成学校密集，布局不合理，虽然各地做过一些调整工作．但总...

仙桃部门办职教注重规模效益

部门办职教是社会发展变化的需求和职业技术教育发展的客观需要。在理顺现行职业技术教育管理体制,沟通中专、技校、职高二者关系的前提下,如何提高部门办职教的规模效益,已成为亟待研究的课题。湖北省仙桃市按照“着力高起点,招生超常规,管理上档次”的基本要求对此作了初步探索,从而有力地促进职业学校办学规模的扩大和办学效益的提高,使该市的经济管理中等专业学校、财贸职业中等专业学校和卫生中等专业学校的在校生都超过了1000人。

强化问题督导 保障教育健康发展

教育督导是实行依法治教,提高教育治理能力的重要手段,实行挂牌督导是转变政府管理职能,加强对学校监督指导的重要举措,也是加强与学校和社会联系、办好人民满意教育的有效方式。根据国务院教育督导委员会办公室《中小学校责任督学挂牌督导办法》《中小学校责任督学挂牌督导规程》和《关于开展全国中小学校责任督学挂牌督导创新县（市、区）评估认定工作的通知》等文件精神,

开放生成型课堂的特点与内涵

开放生成型课堂的特点 开放对应于封闭,生成对应于预设。课堂教学是预设和生成、封闭与开放的矛盾统一体。传统教学过分强调预设和封闭。其典型表现就是以教材、教案和教师为本位,实行计划教学。每节课的内容、任务和进程都具体地甚至按时间顺序分解在教案里,课堂教学就像计算机输出规定程序一样,是教材和教案的展开过程,这种指令性的课程范式将师生双方封闭和束缚在了狭窄的课程流水线上,甚至连教学终端的结果也是精确划一地预设好了的。作为教学和学生生命成长过程中所应有的分歧和争鸣、生命和活力均被拒斥于课程视野之外,课堂教学变得机械、沉闷和程式化,缺乏生气和乐趣,缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激。 开放生成型课堂珍视教学进程中的不确定性和非预期性,倡导突破课堂教学的预期目标和既定计划的限制而走向生成、开放的创造天地。

允许初三学生提前分流进入职高学习

《中国教育改革和发展纲要》提出,九十年代,在保证必要的教育投入和办学条件的前提下,“高中阶段职业技术学校学生人数有较大幅度的增加,未入学的初中和高中毕业生普遍接受不同年限的职业技术培训,使城乡新增劳动力上岗前都得到必需的职业技术训练。” 为了扩大职校的招生数量和加强普通初、高中生的职业技术培训,并促进两者协调发展,我们认为,让初三学生分流提前进入职高学习是实现职业教育发展目标的有效形式。 初二学生分流提前进职高学习能为初中学校、学生家长排忧解难,也能为职业高中、分流学生开源辟路。可谓一举数得,大有可为。 (一)排初中校长办学之忧。由“应试教育”转向素质教育,已是大势所趋。不少明智的初中校长主动适应,积极投入。

职业中学校长岗位培训要抓“实”

实现职业教育巩固、提高、发展的战略目标,职业中学校长的作用举足轻重。但是,目前从职业中学校长队伍的整体上看,其政治、业务素质还不能适应职业教育事业发展和深化改革的需要,必须采取有力措施,切实加强职业中学校长岗位培训。笔者试就县(市)教育行政部门如何抓好这一项工作谈谈浅见。

中小学“不正当竞争”现象透析

中小学“不正当竞争”现象透析李情豪“不正当竞争”是随着市场经济的发展而出现的一种现象。主要是指商业活动中那些与诚实信用、公平交易的原则相背离的行为。为了制止这种现象，国家颁发了《反不正当竞争法》。其实，中小学中也存在着“不正当竞争”。这是指学校违背教...

借助“我”眼看鲁迅

去年教师节那天，中央电视台以新闻的形式就鲁迅作品从部分省市的高中课改教材中撤下来的事情做出回应，再一次让人们感受到了鲁迅在中国尤其是文化思想界的影响力。我做为一个在鲁迅的作品中长大，又用鲁迅作品来教育学生的初中语文教师，也想提起一支远不如先生犀利的笔，透过鲁迅小说中“我”的眼来解读一下我们新中国的巨人——噜迅，从而引导学生在今天这个隔离先生甚远的时代更深入的体会鲁迅思想的前瞻性与深刻性。

浅谈义务教育阶段班级之编定

一、目前班级编排中存在的问题 目前,初中、小学阶段班级的编定存在着不少问题,概括起来主要有以下几个方面: 1.优、差生相对集中。有的编一至两个尖子班,其余为普通班;有的划分三个层次编班,即尖子班、中层班、差生班;有的一分为二,即分快、慢班(好班、差班);有的为照顾各种关系,编一个特殊班或曰“关系班”。

立足“四个坚持” 实施人才强国战略

贯彻落实党中央提出的人才强国战略,要从本地区本单位的实际情况出发,提出具体的规划和措施,真正走出一条人才强国之路。我们建议,在我国实施人才强国战略的过程中,要高度重视并抓好以下几个方面的工作。