仙桃市棉花盲蝽象的发生规律与防控对策

随着转基因抗虫棉的大面积推广,种植业结构调整,棉田用药次数用药量大幅减少,过去仅在仙桃市局部地区零星发生的次要害虫盲蝽象,其种群数量逐年上升,近几年已成为仙桃市棉花发生最重、为害损失最大的害虫。为此,笔者近几年对仙桃市棉田盲蝽象的发生规律进行了调查和研究,防治方法和防治药剂进行了摸索和试验,提出了科学的综合防控对策,为江汉平原地区棉花盲蝽象的防治提供参考。

地塞米松短期冲击滴眼联合盐酸奥洛他定维持滴眼治疗慢性过敏性结膜炎的疗效观察

目的:探究应用地塞米松短期冲击滴眼联合盐酸奥洛他定维持滴眼治疗慢性过敏性结膜炎的临床效果。方法:随机抽取2011年-2013年仙桃市杨林尾镇卫生院收治的慢性过敏性结膜炎患者50例并将其分为对照组与观察组,每组均有患者25例(50眼)。对照组单纯应用盐酸奥洛他定维持滴眼治疗方案,观察组则是在对照组治疗基础上联合地塞米松短期冲击滴眼,比较两组患者临床治疗效果。结果:观察组临床总有效率为92.0%(46眼),对照组临床总有效率为64.0%(32眼),两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:地塞米松短期冲击滴眼联合盐酸奥洛他定维持滴眼治疗方案对慢性过敏性结膜炎疗效较好,能够在短时间内改善患者眼部症状以及体征。

浅谈问题教学法在初中历史教学中的应用

随着新课改的进行，课堂教学强调学生的主体性作用，注重培养学生的自主学习能力、思维能力等。历史是客观的。历史学是主观的，作为教师应结合新课改的要求，以学生为中心，诱导学生深入探究，调动学生学习的积极性。而问题教学法，能够以问题的形式有效地激发学生的求知欲望，是新时期下较为提倡的教学方法。

浅谈新课标下的高中地理教学

在新一轮的教学新课程改革背景下，对于地理学科来说，必须变革“学科中心”“知识本位”下的地理课程，努力培养学生学习地理的兴趣和爱国主义情感，使学生确立正确的人生观、资源观、环境观以及可持续发展观念。作为一名地理教师。应与时俱进，针对如何加强对地理教学这一问题，提出了一些想法。

良种母猪群超高产生产的可行性试验报告

目前国内良种母猪的生产水平一般为平均产活仔数（10±0．5）头，高产的为（11±0．5）头，并且较少见。以常规的饲养方法管理，产活仔数再提高一点都比较困难。我们已知母猪的排卵数都在20个以上，历经排卵、受精、着床、发育、产出等过程后，只剩下10个左右了，这说明仍有提高生产水平的潜力。本试验通过改进饲养管理方法，

送哥一枝红玫瑰

美丽的祖国像画廊， 明媚的阳光暖心房。 今日采枝红玫瑰， 满含真情寄边疆。

打工梦

背着行囊，汇入人海，奔向那前方。望着天际，两眼迷茫，乐观的脸上没有彷徨。

找出闪光点

我是湖北《仙桃市报》的一名通讯员,去年9月中旬,我听说横岭村青年农民陈大江瞄准市场信息,从事牛蛙养殖,效益可观,年收入达一万七千多元,便赶去采访。同陈大江进行了一番简短交谈后,匆匆写成一则消息,准备第二天发稿。可是晚上翻阅前几天的《仙桃市报》时,意外地看到该报9月11日刊登了记者拍摄的彭场镇农民陈友祥养牛蛙的新闻照片,我想,如果我写的稿子原样不动寄到报社。

让“飞花令”走进中学课堂

近日,根据中央要求,教育部统一组织新编了义务教育语文教材,于今年9月1日在全国投入使用。新教材中的语文教材所选古诗文数量有所增加,体裁多样,从《诗经》到清人诗作,从诸子散文到历史散文,从两汉论文到唐宋古文、明清小品文,均有呈现。其中,小学有古诗文129篇,初中有132篇。

创新作文评价方式 提升学生写作素养

为更好地调动学生写作的积极性，从不同的视角给予他们不一样的评价反馈，我们要不断创新作文的评价方式与机制。在评价过程中，尤其要发挥学生的主体作用，学生通过互批互改，不仅可以从别人的进步与缺陷中发现自己作文存在的问题，及时纠正失误，养成修改文章的习惯：形成自我检查、自我评定的良好学习策略，同时对他们的写作也进行了无声的规范和指导。

生猪行情的哑铃规律及其在养猪生产中的高效应用

哑铃规律是生猪行情运行中每年以最高价位的黄金高谷期8、9月和1、2月为2个中心，之间以次高价位的小幅跌落期连接，构成了一年最好的盈利期，因其形似哑铃，故简称哑铃规律。根据哑铃规律有计划地提前调整养猪生产，将生产的重点对准最高价位的黄金高谷期，以获取最大利润，简称哑铃式养猪。

解读如何提高初中数学课堂教学有效性

数学在初中教育教学系统中具有非常重要的地 位,学习数学不仅能够启发学生的思维,培养学生的逻辑思维 能力,对促进学生的健康成长具有非常重要的意义。因此,在 初中数学教学中,教师要根据学生及数学学科的实际情况,科 学地设计教学内容,提升数学课堂的有效性,不断地完善数学 课堂环境,优化课堂教学设计,以实现学生数学成绩提升的 目的。

浅谈初中地理高效课堂教学构建

初中地理教学是九年义务教育阶段学生认识地理环境的一门必修课程。新课程标准要求教师尽量提高课堂教学的有效性．如何实现在有效教学基础之上构建高效课堂教学呢？

如何创设情景培养学生学习生物学的兴趣

打造高效课堂，提高课堂效率，创设情景培养学生学习生物学的兴趣是至关重要的一环。本文探讨了情景教学在生物教学中的重要性，进而谈论如何创设情景培养学习生物学的兴趣。