挥洒妙笔 严谨扣题——考场作文扣题技法例析

题乃篇之眼，文之神。画龙需点睛，否则，龙不会破壁腾飞；同样，作文当扣题，不然，文不会立意显豁。所以，能否扣题也是文章成败的关键。古今大手笔们无不善于“立片言以居要”，以巧妙的扣题文字来为他们的文章增彩。

巧变视角翻新

所谓“视角”，即观察的角度。苏轼《题西林壁》云：“横看成岭侧成峰。远近高低各不同。”这一名句正揭示出，客观事物往往有着多方面的特征。如果从不同角度观察。就如同白云苍狗，异彩纷呈。同样，写作也有个视角的问题。一样的题材由于视角不同。表现的意义也迥异。因此有人说，题材并无新旧冷热之分。只是作者的视点有多寡死活之别。军事上有句术语叫做正面难攻侧面上。对于司空见惯的题材。只要善于从侧面观察思考。就能发掘出熠熠闪光的新意。演绎成别具一格的文章。

依托课文,苦心积累

叶圣陶先生有言：＂课文无非就是‘例子’。＂课文既为＂例子＂,当然就是开启未知大门的钥匙,对提高我们的阅读和写作能力有着不可低估的作用。可是不少学生平时阅读课文,仅仅把它视为分析鉴赏的＂例子＂,而没有一种从课文中学习写作知识的强烈意识。

大胆虚构创佳篇

讲到文学典型时，别林斯基有言：“每一个典型对于读者都是熟悉的陌生人。”鲁迅笔下的阿Q正是这样的人。他质朴而又狡黠．自尊而又自贱，保守而又趋时，蛮横而又卑怯，敏感而又麻木，而“精神胜利法”更是他性格中最为突出和显著的因子，这种独特的个性正充分地概括了辛亥革命时期的“国民性”。所以，当《阿Q正传》一段段陆续发表的时候，有许多人都“栗栗危惧”，总以为是在骂自己。

把握视点 多方绘景

【技法阐释】每读古今中外以景和物为描写对象的名篇,我们总会感觉到它们写景则穷形尽态,状物则惟妙惟肖,既丰富多彩,又有条不紊,是何等的脍炙人口!大师们何以如此妙笔生花？

化虚为实 巧铸佳作

【技法指导】 写作常用的艺术手段有写“虚”和记“实”。所谓“虚”，一般指作者主观具有的情和理：所谓“实”。一般则指客观存在的人、事、物。前者抽象，后者具体。

驰骋创新思维 打造个性华章

写好2017年高考全国Ⅰ卷作文,只有驰骋创新思维一由集中到发散再到集中地依次推演,才能从其中的两三个关键词里提炼出一个鲜明而深刻的主旨,打造出一篇富有个性的华章.湖北地区的作家、教师、学生三人同写的文章具有一定的示范性.

利用夹逼思想巧解竞赛题

有些数学竞赛题,看似困难,无从下手,若利用夹逼思想,设法将待求目标夹在两个数值之间,使待求目标的取值范围尽量缩小,就可使问题化难为易,获得简捷的解法.现举例说明如下,供参考.

多媒体手段促进历史教学有效性

本文从利用多媒体手段辅助历史教学可有效地提高学生的学习兴趣,可更好地引起学生的注意力,可再现历史激发学生的爱国情操,可有效地培养和提高学生的历史能力,有效地加强学生的记忆效果等五个方面进行了分析、论述,从而得出结论:利用多媒体教学,可有效提高历史教学质量,能达到历史教学和学习的最佳境界。

流水账里也出金——例说“年岁记事”法

【技法阐释】人的成长过程,一般以年岁作为标志。每一阶段所发生的事情,就如树木的年轮一样,必然留下难以磨灭的印记。例如,《孔雀东南飞》中＂十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。十七为君妇,心中常苦悲……＂以铺陈排比的方式,将刘兰芝从十三岁到十七岁这一年龄段的经历表述得铿锵顿挫,有条不紊,多层次、多角度锵顿挫，有条不紊，多层次、多角度地展示出她的知书达礼、才艺双全。