“世界那么大,我想去闯闯”

看到亮几天前在QQ说想回来的时候，我没有觉得意外。亮是我的学生。此刻，他本来应该坐在教室里安心地学习。但是，一个星期前，他不知道受了什么蛊惑，突然提出想到社会上去闯一闯。

成长路上 与你相伴

我已经不记得第一次见到《新班主任》杂志时是什么样的情景了,但却一直记得当时那种＂一见钟情＂的感觉——吸引我的正是那一期的卷首语《给学生正能量》。我们常常都在说要善待学生的过错,要有爱心,可是怎样才算有爱心呢？作者王一凡老师给出的答案是：＂给学生正能量。＂他的观点让我眼前一亮,反复品味之下,我觉得这句话简直说到了我的心坎上。

数学教学更要重视学生“说”的训练

语言是思维的工具,也是思维的结果,两者有着密切的联系,没有语言就不可能有人的理性思维,加之数学是以高度抽象概念、法则、计算为主的知识体系,因此,数学教学中更应加强对学生“说”的训练.“说”概念,训练思维的严密性和科学性在概念教学中进行“说”的训练是直观认识转化为理性认识的桥梁,语言表达是否严密,反映了学生对概念本质的理解程度.

打消家长的疑虑

在家校合作中,如何打消家长的疑虑呢?需要分情况处理。在家长的疑虑当中,有一种情况是由班主任与家长关注对象不同造成的。这类疑虑,很普遍,原因也很简单。家长面对的是自家的孩子,而班主任面对的是全班所有学生。关注对象不同。

让每一个生命在故事中丰盈

来中职学校前,我在普通高中工作过几年。我至今清楚地记得第一次面对中职学生时,让他们做自我介绍的情景:我兴致勃勃说完开场白,竟没人愿意发言,经过一再催促才有人上来,他勾着脖子,双手搓着衣角,脸也涨得通红,像蚊子一样嗡嗡地说了几句之后,就抬起头直勾勾地看着我,想要回到座位上。

还有没有别的答案?

"还有没有别的答案?"这是日常教学中,教师经常挂在嘴边的一句话。其实,这句话不仅可以启发学生发散性思考,也可以作为教育机智来应对课堂上的突发情况。比如,当班主任在对学生进行理想教育时,有学生突然说"我的理想是做一名有钱人,有好多好多的钱"的时候,这时,教师只需一句"还有没有别的答案"就可以扭转局面。这么处理,好处之一就是教师牢牢掌握了教育的主导权,让教育不会被学生的发言带偏。

班干部培训也需要一套“组合拳”

班干部选出来之后,要想让他们独当一面,还需要培训,培训内容包括角色意识、能力态度等多个方面。所以,每次选好班干部之后,我都要使出我的一套培训“组合拳”,对他们进行集体培训、一对一培训、示范性培训。集体培训集体培训班干部,主要涉及角色意识和工作能力两个方面。

认识死亡,敬畏生命

在我看来,教师开展死亡教育时,需要引导学生实现从认识死亡到敬畏生命再到超越死亡三个层面的突破。引导学生认识死亡,化解对死亡的恐惧对学生进行死亡教育,教师需要慎重,要综合考虑学生的年龄阶段和对死亡的认知基础,精心设计教学方案。我会寻找合适的契机,借助一些有关死亡的抽象话题,如清明节、中元节等传统节日,让学生抽离于具体的死亡事件讨论死亡现象,让学生逐步形成一些关于死亡的理性认知。

怎么说比说什么更重要

一上午，我都在处理一起师生冲突。老师是这么说的：我想在黑板上补充几个题目，检查一下学生对课堂内容的掌握情况。可是，等我写完满满一黑板，却发现鑫一个字都没写。这么辛苦的付出，他却无动于衷，