具身认知视角下的高中生英语朗读习惯现状调查和分析——以湖北省公安县第一中学为例

当前,高中生英语朗读存在不能读、不会读、不爱读的问题,朗读教学缺乏过程性、体验性、情景性。朗读是提升英语语言能力的基本学习方法,但常常被高中学生甚至高中英语老师忽视。为此,以湖北省公安县第一中学为例,开展问卷调查,反映具身认知视角下当前高中生英语朗读的问题,重点提出培养学生朗读习惯的方法,营造沉浸式朗读的氛围,达到提高学生英语朗读水平、培养学生英语学习能力的目的。

聚焦学生核心素养着力课程文化建设--湖北省公安县第一中学学科课程群建设实践探索

高考无小事,改革系万家,"新课标、新课改、新高考"是一个绕不开的话题。高考"考什么,怎么考"、教师"教什么,怎么教",学校"做什么,怎么做",高中学校新常态下面临新的挑战。围绕高中学科课程群,就如何通过重构以"核心素养的落实与内化"为内核的学教系统,如何架构"课程体系来实现培养途径"的逻辑顺序,改变以知识为本的教学现状等问题,文章提出了"体验——表达"课程群"、学能—提升"课程群"、探究一设计"课程群发展目标和操作模式。

高中学生政治认同素养培育路径探析

培育学生政治认同素养的目的是帮助学生树立坚定的中国特色社会主义理想信念,使学生成长为有信仰、有责任、有担当的中国公民。文章结合理论研究和工作实践,概述政治认同的含义和政治认同素养的基本内容,提出在高中政治课堂中培育学生政治认同素养的有效路径:精选素材,创设情境;巧妙设问,展开探究;设计活动,参与实践;结合时事,升华情感。

做让自己尊重的人——和青年教师谈职业发展

青年教师的专业发展是一个复杂而有序的过程,一名优秀教师的培养又是一个漫长的工作。正确引导青年教好职业生涯判断、提高职业规划标准、强化职业发展动力,对青年教师本人和学校都有十分重要的意义。

“调查报告写作”调查与学写指导设计

【选点说明】本课出自统编教材必修上册第四单元“家乡文化生活”,此单元属于“当代文化参与”学习任务群。课程标准指出:“本任务群旨在引导学生关注和参与当代文化生活,学习剖析、评价文化现象,积极参与中国特色社会主义先进文化的传播和交流,增强文化自信。”本课为此单元第二个学习活动“家乡文化生活现状调查”中的写作任务,要求学生选择不同的主题,如人际关系、道德风尚、文物古迹的保护、文化生活的方式等,以小组为单位,通过访谈、考察等方式了解家乡的文化生活现状,学习并撰写调查报告。

探究式学习法在高中语文教学中的应用

传统的教学模式通常以教师为中心,学生被动接受知识。然而,现代社会对培养学生的综合素质和创新能力提出了更高的要求。探究式学习法以学生为主体,注重学生的主动性和参与性。探讨探究式学习法在高中语文课堂中的具体应用,分析其对学生成长的重要意义。

高中英语阅读教学中如何培养学生的批判性思维能力——以一次同课异构为例

《普通高中英语课程标准(2017年版)》强调对学生思维品质的培养。阅读教学是高中英语课堂教学中的重要环节,也是培养学生思维品质的重要途径。在英语阅读教学中,教师应充分利用文本,培养学生的批判性思维能力。

师范大学生择业心理困惑及其对策

因受诸多因素的影响,近年来师范大学生的就业压力日趋加大,择业困惑也越来越明显,这既不利于师范大学生的心理健康,也对师范大学的可持续发展构成威胁。针对师范大学生客观存在的不良择业认知、消极情绪体验和择业行为偏差,教师应着力实施认知干预,切实开展择业心理素质训练。

高中物理多媒体教学误区诊断

教学设备和教学手段的先进不等于教学思想的先进，多媒体教学只能作为课堂教学的辅助工具，它无法也不可能代替传统的课堂教学，文章就此问题展开论述，并对此提出一些建议。

数学奥林匹克问题

本期问题 初219 设k是一个给定的正整数．试求出所有的实数a，使得关于x的一元二次方程ax^2＋ax＋a＋2006=0的两个根均为整数，且两根之差的绝对值不小于2k-1．

以曲代曲证明不等式——切线法证明不等式的发展

用切线法证明不等式已有过不少研究，例如文[1]、[2]．其操作过程是：设f（x）是一个函数，用待定系数法决定不等式f（x）≤αx＋β（或f（x）≥αx＋β）中的常数α和β，

数学问题1712题的推广及进一步的结论

闵飞老师在文[1]证明了如下新颖的命题：在Rt△ABC（A为直角）中，内切圆I与边BC，CA，AB分别切于D，E，F，△DEF，△BDF，△CDE的垂心分别为H1，H2，H3，则△H1H2H3是正三角形．

和同学们谈谈解法是怎样想到的

学习数学离不开解题． 在解题过程中常出现这样一种情况：有些难题找不出解题思路，只好看解答，解答当然能看懂，但看完后就是没有完整的印象，不知道为什么．怎样才能想到解法呢？本文通过一个例子说明．

活用教学方法,构建高中英语高效课堂

高中英语不仅在高考中占据主要地位,同时,它作为独立于母语之外的第二外语对发展学生的语言智力、培养学生的语言思维发挥了不容忽视的作用,故能够全面提高学生的综合素养。但值得注意的是,由于英语的语法规则、表达方式以及词汇体系与汉语相差甚远,对很多学生造成了困惑。对此,教师应当实施灵活多样的教学方法,探索多元化的课堂教学策略,本着以学生为本位的教育理念,从创设情境、开展课堂活动以及鼓励学生自主学习几种角度引起学生对英语的重视,从而构建高效率的课堂。1.创设课堂情境,使英语充满艺术化气息情境教学法是几乎适用于当下中小学所有学科的一种教学方式,它旨在要求教师在课堂中创设带有情绪化色彩、富有真实生活气息的客观场景,能够活跃课堂氛围。尤其对高中英语课来说,教师创设情境的行为能够让英语发挥出内在魅力,并增加了英语独特的感召力。

数形结合解一次绝对值函数若干问题

一次绝对值函数是我们十分熟悉的一种简单函数,它与分段函数、方程和不等式、几何图形及面积密切相关,中考、高考与竞赛的各类试题中常有这类问题出现。下面从一次绝对值函数的联系与应用上,运用数形结合的思想分析解决若干问题。

在解析几何中使用辩证的观点解题

平面解析几何研究的两个主要问题是:寻求曲线方程和研究曲线性质.曲线问题往往离不开“动点”,一般思维模式是抓住“动点”,探求条件,解决问题,但有时若用辩证的观点,避其锋芒,观其对立,求异思维.则有异曲同工之效,且使解决问题简捷.