聚焦核心素养的高中物理教学策略

物理作为中学教育的基础课程,学生将接触到大量的物理知识与理论。这就要求高中物理老师在进行教学活动的时候,要把高中物理这门学科的特点发挥出来,运用各种方法,对学生进行有效地培养,使他们能够更好地发展。在目前的中学物理教学中,核心素养是一个非常重要的教学目标。在中学物理课堂教学中,教师应该正确地把自己的核心素养定位清楚,并以此为基础来指导中学物理教学。通过将核心素养思想有效地贯彻到日常的物理教学中,使学生对学科知识与技能的掌握程度得到提升,从而使其整体素质得到全面发展。

湖北省十年高考新定义题分类评析

湖北省自2004年自主命题以来,横跨新旧课程改革,高考数学命题的发展大致经历了三个阶段：第一阶段（2004年）是起步模仿期,第二阶段（2005-2006年）是改革尝试期,第三阶段（2007年-现在）是成熟稳定期.高考数学试题突出能力立意,坚持稳中求新,力求体现试题背景公平、设问方式多元化的特点.

如何提高中学化学习题教学的有效性

文章运用心理学原理，阐述化学习题教学中的知识网络重组、激活、元认知的形成三步骤，提高习题教学的质量，使学生能在学习中真正掌握解决问题的能力，增强有效意识。

新课程标准下中学物理教学的思考

高中物理一直被学生视为高中较难的一门学科,很多高中学生认为这门学科很难学,对物理的学习有着十分强烈的抵触情绪。随着新课程改革的实施,要求教师改变以往的教学方式,要注重对学生学习自主性以及创新能力的培养,激发学生学习物理的兴趣,从而提高教学效果。

刍议中学英语教学中的情景教学法

在英语课教学中实施情境教学法，对提高英语课的教学效果有积极作用，也存在一些不足，需要在教学中不断探索加以改进。

论高中数学教学中学生问题意识的培养

高中数学教学是培养学生创新能力,激发创造力的主要课程,创造性思维的培养也是从提问开始,但由于现代教学缺乏创新性,教师没有良好的教学方案可以指引学生进行问题意识的培养,学生没有自主学习的意识,课堂教学效率低下.本文通过对目前数学教育状况的简要概述,提出高中数学问题意识培养的有效方案.

高中英语第二课堂活动的建议

第二课堂的开设可以弥补常规教学的时间不足，为学生提供更多的英语运用机会，既可以大大拓展学生英语学习兴趣，又可以发挥学生的创造性。本文主要阐述了高中英语第二课堂开展的必要性以及第二课堂有关活动的建议。

课堂教学莫要陷入“路径依赖”的怪圈

第一个使“路径依赖”理是道格拉斯·诺思，由于用“路成功地阐释了经济制度的演进，思于1993年获得诺贝尔经济学为，“路径依赖”类似于物理学中的惯性，事物一旦进入某一路径，就可能对这种路径产生依赖，轻易难以改变。人们从事某项工作。开展某项活动时，总是习惯于先从已有经验中寻找方法和路子，即便是想对原有经验进行辨证扬弃时，也常常难以摆脱已有思路的影响。

二维稳态线性对流扩散方程的Galerkin有限元方法

利用Galerkin有限元方法求解了二维稳态线性对流扩散方程边值问题,采用伴随算子理论进行了相应的误差分析,数值模拟表明该方法的可行性和有效性。

例谈高中英语阅读教学中多媒体的功效

在英语教学过程中，教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改变自身的教学方式和学生的学习方式，提高教学效果。但与此同时，也要了解整合不等于机械地结合，要合理利用现代教学媒体，把传统的精华与信息技术的优点相融合才能收到更好的教学效果。才能做到真正的整合。文章以NSEF Book 3 Unit 4 Astronornv对设计理念和感悟进行了论述。

新课标下高中政治的创新教学漫谈

创新教育是素质教育发展的必然要求,也是教育教学的切实需要。随着新课标实施的不断深入,高中政治教学改革随之开始。对于高中生来说,接受良好的思想和文化熏陶是非常重要的,能够有效提高自身的综合素质。所以,这就需要在高中政治教学过程中创新教学模式和方式,突破传统教学的束缚,从而使学生更好地接受政治思想教育,培养学生正确的价值观,使其成为具有良好综合素质的人才。

对高中英语课文的阅读解析段落结构的研究

阅读部分的学习和测验在语言课程的教学与学习中都是极重要的组成部分,阅读能力的高低往往与学生语言课程掌握和成绩都呈现出紧密的正相关,因此,对于学生阅读能力的培养更是语言学科教师的重要任务。目前在高中英语教学中对阅读部分的重视程度也呈现出提升的态势,而对教学和学习方向的调整都具有指导作用,更是体现培养学生的阅读能力是高中英语教学的重要目标。而学生在具体的阅读学习过程中借助自身理解和背景知识,透过文章的文字信息去推理判断作者的意图、文章主题、及人物心理动机和人物特征形象,可以有效提高自己的英语水平和自主学习能力,让自己的英语语言运用能力不断提升。

写作怎样选点

一篇文章,能不能打动读者,让读者感觉有收获、有价值,关系到这篇文章的成败。文章的价值与我们选取的＂点＂息息相关。 那我们写文章应该选取＂哪些点＂呢？ 我认为写文章应该选取下面这些点来开掘。 （1）动情点。顾名思义,就是让人情感波澜起伏的点。写叙事类作品,一个重要的方面是＂以情动人＂。最真挚的亲情、最纯真的友情、最温馨或凄美的爱情、最浓烈的战友情、最无私的同情,都可以让我们怦然心动,引起我们心灵的共鸣。

圆系方程的思考

人教A版必修2第四章《圆的方程》这章中关于圆系方程有很多种,其中过两圆交点的圆系方程：已知圆O1：x2＋y2＋D1x＋E1y＋F1=0和圆O2：x2＋y2＋D2x＋E2y＋F2=0相交,则过两圆交点的圆的方程为：（x2＋y2＋D1x＋E1y＋F1）＋λ（x2＋y2＋D2x＋E2y＋F2）,①其中λ≠-1.当λ=-1时,①式化简为（D1-D2）x＋（E1-E2）y＋（F1-F2）=0,②表示的是一条直线,并且我们知道：（1）当两圆相交时,②式表示的是过两圆交点的交点弦方程;（2）当两圆相切时,②式表示的是过两圆切点的切线方程.那么当两圆相离时,②式表示的是一条什么样的直线？我们先从两圆有交点分析：设圆O1,圆O2交于A,B,P是AB上任一点（非A,B）,过P作两圆割线,与圆O1交于C1,D2与圆O2交于C2,D2.由相交弦定理有｜PC1｜·｜PD1｜=＋PC2｜·｜PD2｜=｜PA｜·｜PB｜.如果P在线段AB的延长线上,过P作两圆的切线PT1,PT2,由切割线定理得,｜PT｜2=｜PT2｜=｜PA｜·｜PB｜.

为学生打开数学学习的成功之门

高中新课程标准提出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。我认为要创设有效的教学情境必须注意以下几点：

浅谈高中物理课堂教学的有效性

一、理念的转变：树立以学生为本的观念 转变教师的教学理念，教学观念的转变是教学行为转变的前提条件。以学生为本，树立学生主体地位的关键是转换教学主体，教师角色由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，

高中英语批判性阅读的教学研究

1.导入但目前批判性阅读教学中还存在着诸多的问题,如教师不重视批判性阅读,没有留给学生充足的阅读时间与思考时间,只是一味灌输,过分关注文章中的词汇以及语法而忽略学生的对文章内容的理解程度,教师在阅读时只看中得分点与答案,太过片面,阅读过程过于形式化不能真正让学生对文章了解透彻,而且学生本身对阅读的兴趣不高,不愿意思索文章深刻的意义等。基于此本文选择了高中英语批判性阅读的教学研究为选题,结合实际生活浅析高中英语批判性阅读的教学研究的策略。