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“互动”使阅读教学富有魅力
1
作者
赵红敏
曹显彬
《小学语文教学(园地)》
2013年第12期51-51,共1页
《语文课程标准(2011年版)》明确指出:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”因此,阅读教学要取得实效性必须遵循学生的认知规律,让学生亲历“对话”过程,从语言到内容到思想,再由思想到内容到言语表达。...
《语文课程标准(2011年版)》明确指出:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”因此,阅读教学要取得实效性必须遵循学生的认知规律,让学生亲历“对话”过程,从语言到内容到思想,再由思想到内容到言语表达。在这一过程中,如何导出精彩,导出个性?教师应给学生一个互动的课堂,阅读教学才会因互动而富有魅力。
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关键词
阅读教学
课程标准
认知规律
学生
教科书
实效性
教师
对话
原文传递
题名
“互动”使阅读教学富有魅力
1
作者
赵红敏
曹显彬
机构
湖北利川市凉务乡孙家庵小学
出处
《小学语文教学(园地)》
2013年第12期51-51,共1页
文摘
《语文课程标准(2011年版)》明确指出:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”因此,阅读教学要取得实效性必须遵循学生的认知规律,让学生亲历“对话”过程,从语言到内容到思想,再由思想到内容到言语表达。在这一过程中,如何导出精彩,导出个性?教师应给学生一个互动的课堂,阅读教学才会因互动而富有魅力。
关键词
阅读教学
课程标准
认知规律
学生
教科书
实效性
教师
对话
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“互动”使阅读教学富有魅力
赵红敏
曹显彬
《小学语文教学(园地)》
2013
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