沉默是“金”? 沉默是“爱”!——《可贵的沉默》教学设计与分析

【教学内容】人教版三年级下册第五单元。 【设计理念】《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”阅读教学的实效性就表现在从阅读感悟开始，联系生活。反思生活，回报生活．通过对文本重点的把握、难点的突破，反复感悟．内化吸收，感受爱，体验爱，回报爱。让学生的听说读写能力得到和谐发展。