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能力观探微
1
作者
宋奇云
《中国远程教育》
1992年第8期24-25,共2页
能力是顺利完成某种活动的个性心理特征.能力观就是关于能力的基本看法.培养学生的能力,是电大教学的根本任务之一.一、重视能力的培养是现代教育的客观要求在知识与能力的关系问题上,教育史长期存在“形式教育”与“实质教育”之争.前...
能力是顺利完成某种活动的个性心理特征.能力观就是关于能力的基本看法.培养学生的能力,是电大教学的根本任务之一.一、重视能力的培养是现代教育的客观要求在知识与能力的关系问题上,教育史长期存在“形式教育”与“实质教育”之争.前者强调心智训练,以古典人文学科来发展能力;后者强调知识的适用性,重视自然科学知识的传授.俄国乌申斯基对这两派观点进行了分析批判,认为知识与能力同等重要,二者缺一不可.这一知识能力观至今仍具影响力.现在。
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关键词
能力观
工程能力
知识与能力
特殊能力
重视能力
工科教学
电大教学
实质教育
毕业设计
形式教育
原文传递
题名
能力观探微
1
作者
宋奇云
机构
湖北化肥厂电大
出处
《中国远程教育》
1992年第8期24-25,共2页
文摘
能力是顺利完成某种活动的个性心理特征.能力观就是关于能力的基本看法.培养学生的能力,是电大教学的根本任务之一.一、重视能力的培养是现代教育的客观要求在知识与能力的关系问题上,教育史长期存在“形式教育”与“实质教育”之争.前者强调心智训练,以古典人文学科来发展能力;后者强调知识的适用性,重视自然科学知识的传授.俄国乌申斯基对这两派观点进行了分析批判,认为知识与能力同等重要,二者缺一不可.这一知识能力观至今仍具影响力.现在。
关键词
能力观
工程能力
知识与能力
特殊能力
重视能力
工科教学
电大教学
实质教育
毕业设计
形式教育
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G728 [文化科学—成人教育学]
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1
能力观探微
宋奇云
《中国远程教育》
1992
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