教辅人员在医学微生物学实验教学与改革中的角色定位与重要性

医学微生物学是基础医学中一门重要的桥梁专业课程,将理论内容与临床实践紧密联系。近年来该课程实践教学的重要性不断提高,其中教辅人员在实验课程中的作用与重要性也日益凸显。本文以高校实验教辅视角从实验课程规划准备、预实验、实验教学与改革、实验室平台管理与运行等方面阐述了实验教辅人员的角色定位及重要性,可为高校实验教辅如何有效发挥工作优势以及促进与提升实验教学质量与实验改革提供理论参考。

医学微生物学对分课堂多元教学的整合应用

目的探讨医学微生物学对分课堂中整合应用多元教学的效果。方法收集湖北医药学院2017级临床医学专业102名学生,采取类实验研究方法;实验组(50名)班级通过建立医学微生物学对分课堂教学,在授课实施环节整合应用微信公众号、雨课堂、问卷星多元教学手段;对照组(52名)班级实施传统教学;并利用问卷调查和考试考核方式比较两组班级的教学效果。采用SPSS 20.0进行t检验。结果实验组问卷调查结果中,教学成效相关指标的分值明显高于对照组(P<0.01);且实验组考试成绩也明显优于对照组(P<0.01)。结论多元教学整合丰富了对分课堂的教学,充分发挥了以学生为中心,增强了学生学习的主动性与参与度,提升了学生知识掌握能力与创新性。