护理学专业不同年级男生职业认同的质性研究

目的了解护理学专业本科男生职业认同的状况，为教育改革提供参考。方法采取方便抽样的方法，通过访谈的形式，访问了湖北医药学院护理学专业本科9名在校学习和3名临床实习的男生，对获得的资料进行分析和整理。结果近一半的男生为被动择业，男生职业认同水平偏低，但是与他人的调查研究相比有上升的趋势。结论护理学教育应当加强专业思想教育、适当增加学生亲身实践的机会，提高男生职业认同水平，降低男生的离职率。

改良式病例讨论教学方法在外科护理学教学中的应用

目的 探讨改良式病例讨论法在外科护理学教学中的应用效果,从而促进护理学教学改革.方法 选取湖北医药学院护理学专业383名护理本科学生为研究对象.其中,2010级195名学生为实验组,2009级188名学生为对照组.外科护理学教学中,实验组学生采用改良式病例讨论教学方法,即课堂上采用病例讨论记录单,并作为形成性评价的一部分成绩;对照组学生采用传统病例讨论教学方法.比较两组学生期末的理论考试成绩,并对实验组学生进行问卷调查.结果 实验组学生外科护理学成绩及其对外科护理学学习相关指标的评价均高于对照组学生.结论 改良式病例讨论教学方法充分体现了以学生为中心的教育理念,有利于提高学生自主学习的能力,激发学生的学习兴趣,有利于学生临床思维的培养和综合能力的提高,培养学生的团结协作精神,加强师生之间的互动.

本科护生非技术技能与社会支持的相关性分析

目的 了解本科护生非技术技能与社会支持之间的关系,为护理教育者改善护生的社会支持和提高护生的非技术技能提供理论依据.方法 2016年6月,采用整群抽样的方法,运用本科护生非技术技能测评量表、社会支持评定量表对180名实习前本科护生进行问卷调查,对结果进行统计描述和相关性检验.结果 回收有效问卷170份,本组护生的非技术技能得分为（3.570±0.419）分,处于中上水平,社会支持得分为（34.220±5.918）分,处于中等水平.护生非技术技能与社会支持呈正相关（r值为0.181~0.294,P〈0.05）,经多元回归分析,社会支持对护生非技术技能的解释量为12.8%.结论 社会支持对护生非技术技能具有正向预测作用,改善社会支持水平是提高护生非技术技能的一种有效方式.