课程思政融入超声诊断学教学的路径探索

立德树人是新时代检验学校教育工作成效的根本标准,而课程思政则是落实立德树人根本任务要求的重要途径。超声诊断学课程作为医药学院课程体系中的重要组成,不仅肩负着传授学生知识和技能的责任,同时还要重视培养学生的人文素养和医德等,促进学生全面发展。为了落实课程思政教学,实现一流学科建设,构建大思政格局,本文基于超声诊断学课程特点,阐述课程思政融入超声诊断学的必要性和现状问题,最后围绕强化责任意识、深挖思政元素、重构教学设计、健全评价制度等几个方面,深入探讨如何在超声诊断学中融入课程思政,提高思政教育效果,培养学生的综合素养。

超声诊断学课程思政的思考与应用

课程思政的本质是新的课程观,以专业课程为架构,高校教师为桥梁,以立德树人为根本进行探索和实施。专业课教师在提高自身素质的同时,加强与思政课程教学团队的合作交流,使专业课程渗透思政元素,知识传授与价值引领齐头并进。探索超声诊断学课程思政元素在教学中的具体实施方法,以达到行医育德的思政效果。