试析现代化信息条件下国内外教学模式新变革

计算机、互联网、移动设备、智能终端、大数据等现代信息新技术的出现,冲击着社会及社会发展的方方面面,对全球教育事业而言,从教育教学模式、学生学习方式方面说,势必对固有模式产生冲击,导致变革,以及新形式、新模式的出现。作者根据自己的理解及不同的侧重点角度,就信息化条件下国外教学模式变革进行综合阐述。

中国南阳黄牛HDAC1基因SNP检测及与生长性状的相关性分析

采用DNA测序比对和PCR-SSCP分析技术,以15头南阳黄牛为样本,探讨HDAC1基因第5外显子、第11外显子、3'-UTR序列的单核苷酸多态性以及与南阳黄牛经济性状的关联性。结果显示,南阳黄牛HDAC1基因纯合子TT型频率比例最小,纯合子CC型频率比例最大;C等位基因占多数。南阳黄牛HDAC1基因第5外显子没有多态性位点;第11外显子在第110 bp处存在A/G突变位点,为同义突变。南阳黄牛HDAC1基因mRNA 3'-UTR非翻译区存在2个突变:199 bp处的T/C多态性位点,其中TT型基因型频率> TG型;以及49 bp处的A/C多态性位点,其中AA型基因型频率> AC型。南阳黄牛HDAC1基因第11外显子基因多态性位点与其生长性状关联分析显示:AG和AA基因型群体中腰角宽、体长有显著性差异(P <0. 05),GG基因型比AG基因型群体在日增质量水平有显著提高(P <0. 05);在腰角宽、体长、日增质量上加性效应及显性效应水平显著(P <0. 05);其余性状均值在不同基因型群体中差异不显著。南阳黄牛HDAC1基因mRNA 3'-UTR非翻译区T/C(199 bp)处位点多态性与生长性状关联性分析发现,各性状在不同基因型群体的均值均无显著差异;A/G(49 bp)处位点多态性与其生长性状关联分析表明:AC和AA基因型群体中在体高、尻长、十字部高和日增质量经济性状上差异显著(P <0. 05),体长性状二者差异极显著(P <0. 01)。研究结果证实了南阳黄牛经济性状与其HDAC1基因片段中的一些SNP位点差异或多态性有关,这些SNP位点可以考虑为潜在的南阳黄牛分子育种目标位点。