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硫酸根离子和氯离子检验问题的实证研究 被引量:3
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作者 黄新阶 姚志红 《中小学实验与装备》 2013年第2期3-3,共1页
1 问题的提出 有这样一道“经典”化学习题:有两瓶失去标签的无色液体稀硫酸和稀盐酸,鉴别它们的试剂是硝酸银溶液还是氯化钡溶液?教辅资料甚至中考题中给出的答案是氯化钡溶液。理由是硝酸银溶液遇盐酸产生白色氯化银沉淀,硝酸银... 1 问题的提出 有这样一道“经典”化学习题:有两瓶失去标签的无色液体稀硫酸和稀盐酸,鉴别它们的试剂是硝酸银溶液还是氯化钡溶液?教辅资料甚至中考题中给出的答案是氯化钡溶液。理由是硝酸银溶液遇盐酸产生白色氯化银沉淀,硝酸银溶液遇硫酸反应也生成微溶于水的硫酸银沉淀。事实果真如此吗?氯化银沉淀和硫酸银沉淀外观一样吗?如果两种沉淀外观不同,即便都产生沉淀也可区分开来。 展开更多
关键词 硫酸根 实证研究 氯离子 硝酸银溶液 检验 氯化钡 化学习题 “经典”
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传统文化,临汾寻根再出发——“中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究”课题年会观感 被引量:1
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作者 夏康全 《教育艺术》 2018年第9期12-13,共2页
临汾,是中华文明的发祥地之一,我虽然早就心仪神往,却一直未能成行。7月17日,因参加山西师大和首都师大联合召开的“中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究”课题研讨会,我来到临汾,终于实现了自己多年的夙愿。研讨会的选址,课题... 临汾,是中华文明的发祥地之一,我虽然早就心仪神往,却一直未能成行。7月17日,因参加山西师大和首都师大联合召开的“中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究”课题研讨会,我来到临汾,终于实现了自己多年的夙愿。研讨会的选址,课题组非常用心,既然要探讨中华优秀传统文化如何注入现代语文课堂,就必须考虑两个问题:一是该地的中华优秀传统文化积淀一定要深厚;二是该地的教育教学改革要敢为人先。考虑这两方面,课题研讨会确定在临汾召开,无疑是最佳的选择。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 教学实践研究 课题研讨会 语文课堂 临汾 现代 观感 年会
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从“四不离”解读《侍坐》章
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作者 夏康全 《语文建设》 北大核心 2014年第1期51-53,共3页
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》(以下简称《侍坐》)自问世以来,解读者不计其数,各说各有理,新意层出不穷。这既是文本内涵丰富性所致,也是学术繁荣昌盛的表现。
关键词 《侍坐》 解读 文本内涵 丰富性
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一本神赐的生命之书
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作者 黎修远 《福建论坛(社科教育版)》 2006年第10期25-25,共1页
关键词 生命之书 本神 周国平 凌晨时分 普天下 一本 生命化教育 久旱 周前 神将
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可喜“三字经”,可探“三字经”——第八届“教育艺术杯”语文教师课堂教学大赛评课稿
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作者 夏康全 《教育艺术》 2020年第10期12-13,共2页
各位老师,大家好!为了今天的相见,我在佛前求了六百年,佛感我诚(借“帝感其诚”),让我在你们最美丽的时候,有了一次富有意义的相见。从今以后,如果你们看到绿叶在颤动,那不是绿叶,那是我激动的心,祝福大家在语文的天地里永远快乐无极限... 各位老师,大家好!为了今天的相见,我在佛前求了六百年,佛感我诚(借“帝感其诚”),让我在你们最美丽的时候,有了一次富有意义的相见。从今以后,如果你们看到绿叶在颤动,那不是绿叶,那是我激动的心,祝福大家在语文的天地里永远快乐无极限!刚才,大家认真观摩了两节参赛课,一节是任老师执教的名著阅读课《昆虫记》,一节是由陈老师执教的《愚公移山》。两节课给我印象深刻的有三点,主要体现在三个字上,即“新”“实”“传”(为可喜“三字经”);我认为尚需深入探讨的也有三点,同样也体现在三个字上,即“读”“法”“情”(为可探“三字经”).下面我就两个“三字经”稍做拓展,不全面展开。 展开更多
关键词 《愚公移山》 名著阅读 三字经 语文教师 陈老师 课堂教学大赛 印象深刻 《昆虫记》
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页羽的“时”与“天”
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作者 夏康全 《语文教学研究》 2017年第4期13-14,共2页
高中语文教科书有两篇文章是写项羽的,一篇是《鸿门宴》,一篇是《项羽之死》。读过这两篇文章的人对项羽都会留下深刻的印象。掩卷而思,会发出太多叹惜。
关键词 “天” “时” 语文教科书 《鸿门宴》 项羽 文章 高中
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素质教育与人的发展
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作者 夏康全 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2006年第5期52-53,共2页
关键词 人的发展 素质教育 生理发展 课外活动 体育活动 卫生常识 人生态度
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CO2和O2验满及收集方法可靠性研究
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作者 黄新阶 姚志红 《发明与创新(高中生)》 2015年第1期46-46,共1页
初中化学教科书指出:用向上排空气法收集O2和CO2时,验证是否收集满了(验满)的方法是:用一根带火星的木条置于集气瓶口,木条复燃说明O2已集满;用一根燃着的木条置于集气瓶口,木条熄灭说明CO2已集满,并强调CO2只能用向上排空气... 初中化学教科书指出:用向上排空气法收集O2和CO2时,验证是否收集满了(验满)的方法是:用一根带火星的木条置于集气瓶口,木条复燃说明O2已集满;用一根燃着的木条置于集气瓶口,木条熄灭说明CO2已集满,并强调CO2只能用向上排空气法收集。 展开更多
关键词 收集方法 CO2 可靠性 化学教科书 集气瓶 木条 空气 初中
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以氯酸钾为原料制氧实验的探索和反思
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作者 姚志红 黄新阶 《中小学实验与装备》 2010年第3期1-1,共1页
氯酸钾催化分解是实验室制氧的基本方法.但仔细观察实验,可以看到一些细微的奇异现象,这些奇异的实验事实既让人兴奋又令人困惑,带着这些困惑进行了如下探索。
关键词 观察实验 氯酸钾 制氧 反思 原料 催化分解 实验室 奇异
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肩负重任,青年当“力行”
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作者 廖鹏 《十几岁》 2022年第15期36-39,共4页
力行,是动起来、走出去、亮本领、干成事;力行,是“其疾如风,其徐如林”。习近平总书记曾强调,“人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造。”大风泱泱,大潮滂滂,历史从来只垂青弄潮儿和实干家。何为力行?如何力行?让我们看看咸宁市... 力行,是动起来、走出去、亮本领、干成事;力行,是“其疾如风,其徐如林”。习近平总书记曾强调,“人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造。”大风泱泱,大潮滂滂,历史从来只垂青弄潮儿和实干家。何为力行?如何力行?让我们看看咸宁市教科院语文教研员廖鹏老师的解读。 展开更多
关键词 教科院 咸宁市 语文教研员 力行 徐如林 实干家 弄潮儿
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