湖北省玉米地方品种进化的研究

采用穗部形态分类和形态性状的数值分类方法对201份湖北省玉米地方品种进行了研究．结果表明，玉米地方品种主要有兰花早、白马齿、百日早、咸丰二黄、铁子黄、小子黄、随县大子黄及黄马齿衍生类等8大类群，其中百日早、咸丰二黄、小子黄、随县大子黄4大类群为早引进的原始类群；黄马齿衍生类和白花糙是渐渗杂交的衍生类型。迁移、地理隔离、自然选择和人工选择、渐渗杂交是湖北省玉米进化的主要因素．

为小学教育专业师范生营造创新型人才的环境

培养创新型人才是现阶段我国高等教育面临的迫切任务。创新型小学教师能够促进小学生创造力的发展,能较快适应基础教育新课程,有更强的持续发展力。高师院校可以通过以下几方面营造创新型小学教师的环境:促进师范生积极主动学习的教学环境、有本专业特色的院系文化氛围、以教育科研促进学习的良好风气。

对湖北省20个玉米地方品种的数量性状分析和聚类分析

以湖北省 2 0个玉米地方品种的主要农艺性状的田间调查数据的平均值作性状比较、相关系数的分析和聚类分析。结果表明 :穗长、行粒数、百粒重、秃尖长、单株子粒产量受环境影响的变异系数大 ,可利用于杂交和选择育种 ;单株产量与株高、穗长、穗粗、行粒数、百粒重等农艺性状呈极显著正相关 ;2 0个玉米地方品种可分为 3大类 。

咸宁市野生食用菌资源调查初报

本文报道了在咸宁市境内已初步查明的野生食用菌３２种，为开发利用当地食用菌资源打下了一定基础。

对初中教师接受继续教育的心理调查及分析

作为一名中小学教师继续教育工作者,提高中小学教师参加继续教育培训的兴趣和正确设计课程内容方案,是始终萦绕在我们头脑中的问题。为此,从九五年始,连续四年利用培训和到基层中学工作考察之机,对初中阶段教师接受继续教育培训的兴趣和需求进行了一些调查,并结合工作体会作了一些肤浅的分析。

咸宁市红汁乳菇的分布和生态考察报告

经初步考察 ,咸宁市红汁乳菇分布广泛。发生时间为 4月下旬至 1 1月上旬。发生的迟早、发生量及持续时间的长短与海拔、土壤、植被、坡向、气候等因素有关 ,尤其是与发生时期内温度和降雨量的关系最大。

农村经济发展对农村教育提出了哪些要求

农村教育要联系本地实际,为当地的经济建设服务,这是农村经济发展的迫切要求,也是农村教育为社会主义现代化建设服务的最直接的途径。因此,必须了解农村经济发展的现状和方向,预测农村经济在其发展过程中对人才规格和量的需求,并根据这些要求来研究农村教育的改革。

怀头鲶血液学常数值的测定

以 8 0尾怀头鲶为材料 ,测定了血液中红细胞数、血红蛋白值、比积、白细胞分类计数值及各类血细胞大小值。按统计学原理进行分析 ,并对总体正常值范围进行估计。此外 。

生物碱基的反相高效液相色谱分离及其在人体液分析中的应用

本文报道以12．5mmol／LKH2PO4－H3PO4（pH4．0）缓冲溶液作流动相，在YWGC18柱上反相高效液相色谱法同时分离胞嘧啶、尿嘧啶、尿酸、黄嘌呤、尿嘧啶丙酸、羟乙基-5-氟尿嘧啶、9-N-二羟丙基腺嘌呤和腺嘌呤，并用于人体液中胞嘧啶、尿嘧啶、尿酸、黄嘌呤和腺嘌呤的测定，标准加入加收率在94．0％～104.0％之间。

国外家校合作问题研究及其启示

家校合作是世界各国教育研究和学校教育改革的一个主题，也是教育发展的一个重要趋势。自20世纪90年代以来，家校合作趋势在我国也开始受到重视与关注，但无论是在合作的内容与形式上，还是在家长参与学校教育的广度与深度上，我国家校合作皆处于较低层次和较低水平。西方学者对家校合作问题进行了全方位、多视角的研究，其结论和观点是值得关注和借鉴的，有助于我们从理论和实践方面对家校合作问题进行认识与审视。

玉米品种栽培性状的典型相关分析

对200份玉米品种四组栽培性状的典型相关分析表明：各组性状间存在着不同显著程度的典型相关，其中的生育期性状与植株性状组间显著相关（0．05水平）的信息占两组性状间总信息的96．7％，是相关程度最高的一组性状。在0.01显著水平下，生育期性状与果穗性状是相关程度最高的一组性状（86.6％）。200份玉米品种在生育期、植株、雄穗和果穗性状上，其典型遗传力存在不同程度的差异。

红三叶和白三叶愈伤组织的诱导和胚性细胞悬浮系的建立

以红三叶（Ｔｒｉｆｏｌｉｕｍｐｒａｔｅｎｓｅ）野生品种巴东红三叶的叶片为外植体，在ＭＢ－１至ＭＢ－９的固体培养基上诱导愈伤组织，筛选出最佳培养基是ＭＢ－９培养基．以白三叶（Ｔｒｉｆｏｌｉｕｍｒｅｐｅｎｓｅ）裁培品种“路易斯安娜”和“Ｈｕｃａ”的叶片为外植体，接种在ＭＢ－９固体培养基上诱导愈伤组织．愈伤组织形成以后，均在ＭＢ－９固体培养上继代培养３～４次后，获得胚性愈伤组织，然后转至ＭＢ＋３ｍｇ／Ｌ２，４－Ｄ＋０７ｍｇ／ＬＢＡ＋０２ｍｇ／ＬＮＡＡ＋２ｍｇ／Ｌ甘氨酸＋５００ｍｇ／ＬＣＨ＋３％蔗糖的液体培养基中，经强化培养，２个月后，获得胚性细胞悬浮系．实验结果表明，缩短换液时间，即每隔３～４ｄ换一次，可加快胚性细胞悬浮系的建立．

竹笋保鲜贮藏技术与方法综述

文章回顾了传统的熟笋和鲜笋保鲜贮藏技术,在指出其中存在的主要问题的基础上,对竹笋保鲜贮藏的各技术环节进行了划分,提出了解决保鲜贮藏的方法:应从有控制的采收入手,防止微生物侵染,降低生理活性,并形成配套技术。

窄卷苞叶、鸡脚叶、无蜜腺棉的因子分析和聚类分析

本研究对窄卷苞叶、鸡脚叶和无蜜腺棉选系及其亲本的２２个性状进行了因子分析，结果前５个公因子对变异的累计贡献率达８７．６％。以前５个公因子为综合指标对１２份材料进行系统聚类，结果聚成５类。距离分析表明。

玉米品种多个数量性状的典型相关研究

对２０１份玉米品种四组栽培性状的典型相关分析表明，各组性状间存在着不同显著程度的典型相关，其中的生育期性状与植株性状组间极显著相关（００１水平），是相关程度最高的两组性状。在００５显著水平下，生育期性状与果穗性状是相关程度最高的一组性状。２０１份玉米品种在生育期、植株、雄穗和果穗性状上，其典型遗传力存在不同程度的差异。

基于学生起点的数学教学——以“一个数除以分数”为例

学习新知识之前，学生已经知道了什么，具备了什么能力？学生的现实起点在哪里？针对逻辑起点和现实起点的差别以及不同学生认知起点的多样性，如何进行教学调整？找准学生起点，并基于学生起点实施教学，越来越多的教师意识到了这一点并在教学中努力尝试，使数学课堂更具实效，使学生获得更好的发展。本文以人教版小学数学六年级上册“一个数除以分数”第一节例3为例，谈谈我们在教学中的尝试。

小学阶段数学应用深层教学策略

应用意识是义务教育数学课程的“核心”之一。小学阶段的数学应用绝非是浅层次的，教学时应将数学应用融入整个教学过程，向更广泛更真实的生活领域深入，向数学思想方法和数学精神应用深入，向关注问题解决过程中的“数学化”深入，向非结构化的应用问题深入。

正交设计法在白三叶组织培养中的应用

以白三叶（Ｔｒｉｆｏｌｉｕｍｒｅｐｅｎｓ）的叶片为外植体，采用正交设计法，对愈伤组织生长和细胞悬浮培养的培养基进行了优化筛选．实验结果表明，白三叶叶片愈伤组织生长的最佳培养基配方为ＭＢ＋０５ｍｇ／Ｌ２，４Ｄ＋０２ｍｇ／ＬＮＡＡ＋１ｍｇ／ＬＢＡ＋２ｍｇ／Ｌ甘氨酸＋１００ｍｇ／Ｌ肌醇＋３％蔗糖＋０７％琼脂；细胞悬浮培养的最佳培养基的配方为ＭＢ＋４ｍｇ／Ｌ２，４Ｄ＋０２ｍｇ／ＬＮＡＡ＋０５ｍｇ／ＬＢＡ＋２ｍｇ／Ｌ甘氨酸＋８％蔗糖，每１５ｍＬ培养液中接入细胞悬浮培养物１２２５ｍｇ（细胞干重）较为适宜．