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题名中职生英语教学中文化意识培养的调查
被引量:7
- 1
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作者
程丽群
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机构
湖北咸宁职业技术学院英语系
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出处
《科技创新导报》
2009年第27期182-183,共2页
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文摘
本文采用对中职师生进行问卷调查的方法,初步了解并分析中职英语教学中的文化意识培养现状,为今后进一步研究英语文化教学提供依据。
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关键词
调查问卷
文化教学
文化意识
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分类号
G633.4
[文化科学—教育学]
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题名图式理论在中职英语词汇教学中的运用
被引量:1
- 2
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作者
王建
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机构
湖北咸宁职业技术学院英语系
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出处
《科技资讯》
2009年第28期207-207,共1页
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文摘
图式理论随着认知语言学的发展越来越多地被应用于外语教学。本文简要探讨图式理论在中职英语词汇教学中的运用,以提高学生的语言基础和技能。
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关键词
图式理论
词汇记忆
教学策略
应用
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分类号
H31
[语言文字—英语]
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题名简评《高中生英语阅读理解的障碍及对策研究》
被引量:1
- 3
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作者
王建
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机构
湖北咸宁职业技术学院英语系
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出处
《科技创新导报》
2009年第27期189-189,191,共2页
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文摘
英语阅读水平的高低是衡量英语学习者语言水平的重要指标,而阅读理解过程受到学习者的语言因素和诸多非语言因素的影响和制约。研究人员和英语教师们长期一直关心的话题就是学生英语阅读理解的因素以及寻找相应对策。本着学习和研究高中生英语阅读理解能力的目的,笔者认真阅读了华中师范大学教育硕士王莉的论文《高中生英语阅读理解的障碍及对策研究》,并从方法论的角度对她的研究设计作出一些浅薄简单的评阅。
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关键词
阅读理解
障碍
对策
研究程序
研究设计
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分类号
G633.4
[文化科学—教育学]
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题名高职学生英语学习过程中的焦虑及对策
被引量:1
- 4
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作者
严亚芳
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机构
湖北省咸宁职业技术学院英语系
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出处
《科技创新导报》
2011年第11期172-172,共1页
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文摘
外语习得者的个人心理因素是影响外语学习的重要因素。因此,研究产生语言焦虑的原因并探索克服其负面影响的方法,使之朝着有利的方向发展,使外语学习者轻松愉悦地投入到语言学习中去,促进学习者学习英语,从而提高其学习成绩及语言能力。
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关键词
英语学习焦虑
产生原因
对策
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名对英语中性别差异的研究文献综述
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作者
邵婷
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机构
湖北省咸宁职业技术学院英语系
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出处
《新课程(教研版)》
2010年第8期103-103,共1页
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文摘
根据王德春(1995:224)、李经纬(1998:12)等对国内外性别语言的研究,主要有三方面的内容:一是语言对女性的歧视(即性别歧视)及改革方案;二是言语的性别差异,即女性用语和男性用语有何不同;三是语言性别歧视和言语性别差的成因研究。本文从应用语言学角度,对英语中性别差异及其产生的根源进行初步探讨。
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关键词
性别差异
文献综述
英语
语言性别歧视
性别语言
女性用语
应用语言学
男性用语
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名语篇分析在英语阅读教学中的应用
被引量:7
- 6
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作者
王月华
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机构
湖北省咸宁职业技术学院英语系
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出处
《科技创新导报》
2010年第4期173-173,共1页
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文摘
在英语教学中,提高学生的阅读能力一直是重中之重。语篇分析在英语阅读教学中的应用,对提高非英语专业学生的阅读能力有显著促进作用。
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关键词
语篇分析
英语阅读
阅读教学
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分类号
G633.4
[文化科学—教育学]
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题名图式理论与英语阅读教学
被引量:1
- 7
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作者
王月华
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机构
湖北省咸宁职业技术学院英语系
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出处
《科技资讯》
2010年第3期154-154,共1页
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文摘
在阅读过程中,读者的经验和常识,即背景知识,是非常重要的。在许多情况下,语篇所传递的隐含信息需要读者根据背景知识进行推理判断,然后才能准确地理解整个语篇。如果读者缺乏与个某个语篇相关的背景知识,就很难连贯地理解它。图式理论解释了在语篇理解过程中读者如何启动头脑中已有的知识对语篇进行推理,帮助理解语篇。
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关键词
图式理论
英语阅读
阅读教学
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分类号
G633.4
[文化科学—教育学]
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