艺术类专业大学英语教学的现状分析及策略研究

在大学英语教学改革中,艺术类专业大学英语教学一直没有受到应有的重视。本文针对艺术类专业大学英语教学的现状展开了一系列分析,并提出了改进策略,以期优化现阶段艺术类专业大学英语教学的整体成效。

中国应用型高校大学英语混合式教学模式的构建

现阶段“混合式教学”已经成为高等院校课程教学改革热点,并渗透至应用型高校各学科建设当中。本文以我国应用型高校中大学英语课程为基础,就混合式教学模式在高校大学英语中的价值特征展开论述分析,依托大学英语课程探究高校大学英语课程混合式教学模式,并对大学英语混合式教学模式的构建策略展开分析。

后疫情时代大学英语混合教学实施路径研究

自2020年新冠疫情在中国肆虐以来,广大的高校一线教师及学生,积极响应并开展各式各样的在线教学。因此,在“互联网+”信息技术的支持下,以《大学英语》为代表的一大批通识必修课程也由传统的线下教学改为线上教学。这给后疫情时代的线上线下混合式教学提供了大量的线上教学素材,探索出了线上教学经验和课堂运作模式。本文结合后疫情时代教学的基本特点,梳理以文秋芳教授产出导向法为基本指导路线的大学英语教学模式,并在此基础上探讨大学英语课堂混合教学的有效实施途径,旨在为后疫情时代广大的大学英语一线教师们提供切实有效的教学建议,从而完成大学英语基于信息技术的立德树人的基本目标。

以英语应用能力提升为目标的大学英语翻译教学研究

英语在国际经济与文化交流中发挥着重要作用,大学英语翻译教学应始终以提升大学生英语应用能力为目标,促进学生英语应用实践水平的提升。文章对大学英语翻译教学中提升英语应用能力的重要意义加以分析,针对当前教学中面临的挑战提出树立英语翻译教学的正确认知、搭建学生英语翻译应用实践平台、完善教学体系和教学方法、加强大学英语师资队伍建设、基于文化差异拓宽学生视野等措施。

商务英语信息化教学模式实践研究

商务英语在我国当前的现代外语教学体系中有着举足轻重的地位。商务英语是培养专业型与技能型商务英语人才的重要专业之一,如何通过科学合理的信息化教学方法提升商务英语教学成效备受学界关注。本文分析了商务英语信息化教学模式的基础价值,并在此基础上探讨如何有效提升商务英语信息化教学模式的效率。

大学英语翻译教学中理论与技巧分析

如何将翻译理论与技巧融入大学英语翻译教学中,进而提升大学生英语翻译能力与水平,是当前大学英语教师应当予以重视的问题。该文立足于大学英语翻译教学实践与教学现状,阐释了在教学过程中融入翻译理论与翻译技巧的方法。该文以期让学生掌握翻译理论与技巧,培养其英语翻译能力,并将其塑造成用英语弘扬中华文化的国际化人才。

均布与梯度应力加载路径下岩爆破坏特征试验

为探究围岩切向应力集中过程中加载应力分布对岩爆特性的影响,利用自主研制的梯度与气液复合加载岩爆装置,对大尺寸类岩体模型进行均布与梯度应力加载路径下的岩爆模拟试验;从岩爆破坏现象、碎屑形态及分布特征等方面,对比分析均布与梯度应力加载下的模型岩爆特征。结果表明:均布与梯度应力加载下的岩爆破坏特性存在明显差异;均布应力加载下,模型岩爆主要形成以张拉破坏为主的片状、板状碎屑,碎屑弹射距离较近,对应的岩爆烈度小;而梯度应力加载下,模型岩爆主要形成以剪切破坏为主的块状碎屑,相对于均布应力加载,碎屑抛射距离更远,岩爆烈度更大。

论课程思政在英语专业本科教学中的运用——以综合英语课程为例

“课程思政”是指根据学生专业、学科的不同,有针对性地将思想政治理念融入到专业教学中去,是思政教育的新形式,也是对传统思政的补充和发展。本文拟从文化安全及文化传播的视角,结合英语专业的综合英语课程,简述“课程思政”在英语专业本科教育中的具体运用。

中英文儿童绘本中父母性别刻板印象的对比研究

绘本是大多数中国家庭进行亲子阅读的主要材料。本研究分析了在中英文绘本创作中是否存在父母性别角色刻板印象的现象,以期为父母、幼儿园、图书馆挑选合适的为学前儿童进行性别教育的绘本提供新的思路。以40本获凯迪克奖和丰子恺奖的中英文获奖绘本和信谊优秀图书为主要研究对象,运用人物形象塑造分析法,从父母的人格特质,角色行为,职业分工,外貌特征和教养方式等几个维度进行分析,结果显示:父母性别刻板印象在小部分绘本中仍然存在,但在大多数绘本中已经有所改善,体现更多元化的父母性别角色特征。

基于在线自动评价系统的大学英语写作模式构建

在线写作自动评价系统,是现代信息技术与外语教学相结合的产物。本文基于建构主义学习理论、过程化写作理论与写作自我效能感,以批改网为例,探讨基于在线自动评价系统的大学英语写作教学模式的构建。

基于大学英语泛读课程培养学生思辨能力的探索——以大学英语泛读拓展性阅读材料的运用为例

思辨能力对大学生的全面发展有着重要意义,因此,在大学英语泛读教学中融入思辨能力培养是21世纪国际化人才培养的现实需求。然而,在大学英语泛读中无论是阅读教材的编写、教师教学,还是学生的阅读方式,普遍存在思辨能力培养缺乏的问题。本文通过对大学英语泛读课程中思辨能力的培养进行分析,提出了选择拓展性阅读材料的策略建议,旨在通过泛读课程中的拓展性阅读材料的运用,来提高学生的思辨能力。

民办高校青年教师职业幸福感影响因素及对策探讨

作为民办高校的中坚力量,青年教师职业幸福感对其发展有重要影响。目前民办高校青年教师职业幸福感还有待提高。文章从教师自身素质、学校综合环境以及社会整体氛围三方面探究相关影响因素。民办高校因学校性质,资源和平台相对滞后,青年教师任务繁重等问题,需要引起关注。教师自身应积极适应工作,学校应从经费调整、校内活动组织、新老帮带、培训和评价机制优化来服务教师,政府应出台相应政策激励并创建尊师氛围。教师、学校、社会应共筑职业幸福感,从而推动高校可持续发展。

STEM教育理念对我国儿童英语教学的启示

STEM(Science Technology Engineering Math)教育作为一种全新的跨学科教育形态在全球范围内受到广泛关注,也是我国国家教育的重要领域。该文以《剑桥国际少儿英语》教材为例,拟从以下三个方面分析STEM教育理念对我国儿童英语教学的启示:一、提高教师的STEM专业化水平,强化其相应的知识储备及创造性、批评性、前瞻性思维;二、加大学科融合的力度,形成STEM+的新模式;三、实施多元性的项目化学习,以“小课题”形式指导学生解决实际的问题,提高其学习积极性,同时建立过程性评估体系,以期为我国学前英语教育专业教学提供借鉴。

大学英语教学的语言认识及语言教学——评《当代大学英语教学理论与研究》

改革开放至今,我国的英语教育经历了一个从语言技术教育到语言文化教育的转变过程。随着这一转变,有关英语理论和英语世界文化的研究层出不穷。这意味着,英语教育尤其是大学英语教育,不可能再局限于语言规则和技巧的传授,还要深入对其语言的历史、文化、理论等一系列相关问题进行系统的研究。换言之,大学英语教学必须建立在对英语的全面深入认识的基础上,否则将无法适应时代发展的需要。当前,有关英语的理论认识仍存在一些亟须解决的问题。

语料库和高校ESP词汇教学研究

随着社会经济不断发展,各界人士对语料库和高校ESP词汇教学研究十分重视。在信息化时代背景下,高校英语教学主要遵循“实用为主,够用为度”的原则,侧重于培养学生的应用能力。在大学本科基础阶段实施ESP教学是大学英语教学改革的重要方向。本文探讨将当代语料库语言学的研究方法应用于ESP教学,在跨学科合作的基础上,构建ESP分类语料库,开发ESP语料库应用软件,运用数据驱动模式促进ESP词汇教学,旨在促进大学英语教学改革的步伐。

基于项目式学习的高校英语写作教学模式分析

高校英语写作是一门核心课程,其目标在于培养高水平的英语人才。但纵观我国英语写作教学现状,课堂效果不佳,很难满足社会的发展需求。项目式学习(PBL),是一种"以学生为中心"的教学模式,主要借助小组形式来解决问题。教师通过给学生布置独立的学习项目,让其自主完成,培养学生的自主性、创造性及合作性。本文对基于项目式学习的高校英语写作教学模式展开具体分析,以期为教师教学提供借鉴。

基于“三维五元”的高校英语混合式教学模式应用实践探究

随着现代大学英语课时的逐渐减少,混合式教学模式以成本低、灵活性高的特点,成为时下高校英语教学的新选择。本文首先概述了高校英语混合式教学的基本特点,然后分析了基于“三维五元”的高校英语混合式教学模式的构建细节,最后提出了基于该模式的教学创新路径并对教学效果进行了反思,以期为高校英语混合式教学的推广提供借鉴。

多模态教学在商务英语综合实训中的设计与应用

随着中国对外贸易不断发展和壮大,商务英语领域人才需求不断增长,如何切实提升其商务英语综合实践能力至关重要。本文结合多模态的教学理论和研究成果,对商务英语综合实训课程的教学提出思考与建议,以期更好地提升学生的应用能力和实践能力,从而提升学科的教学质量。

批判性思维在雅思口语考试第三部分中的运用

该文通过批判性思维的定义以及对批判性思维在雅思口语考试第三部分中的重要性进行分析,提出了几种将批判性思维运用在雅思口语考试第三部分中的方法,旨在提高我国雅思考生的口语成绩。

武汉市博物馆陶瓷展品名称英译研究

陶瓷是中国文明不可或缺的重要组成部分,承载着中华民族丰富的文化传统和历史信息。陶瓷名称的翻译直接影响着文化的传播和理解,良好的翻译可以帮助参观者更好地理解和欣赏陶瓷作品的艺术价值。本文以研究武汉博物馆的陶瓷展品名称和其英译语料为基础,以目的论翻译原则为指导,对陶瓷展品的名称进行分类和译文分析,以探讨陶瓷展品英译的翻译策略。