让课堂教学“活力四射”

课堂教学是学生发展的天地.教师要实现这一目标,其先决条件应该是让学生在课堂中“活力四射”,“活”即不呆板、不被动.让学生真正成为课堂的主人.那怎样才能让学生在课堂中“活力四射”呢？就本人多年来的教学实践,谈几点拙见.

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

新课标强调教师角色由传授者转为促进者, 由管理者转化为引导者.教师要与时俱进, 改变旧观念, 为学生创造轻松良好的语文课堂学习氛围.

阅读诗歌到创造诗歌——初中语文诗歌教学探究

初中语文诗歌教学在语文课本中是重要的一项环节,也是承上启下的较为独立的知识点,既承接了小学阶段对诗歌的兴趣阅读,又为初高中及未来的诗歌创造奠定了基础,同时对培养学生的中华文化兴趣,提高诗歌的阅读和创造能力发挥着重要的作用。初中语文诗歌教学包括对个别古词的理解,对诗歌情景的还原和诗歌的意义,但是无论是哪种教学都需要使学生熟练的对诗歌进行阅读和创造。

“她穿着新的蓝布衫回来了……”——《阿长与〈山海经〉》的肖像描写琐谈

孙绍振先生在《关键词还原和分析》（《语文学习》2005年第2期）中对《阿长与（山海经）》一文评述道：