“校企联培制”模式下应用型卓越人才培养路径探究——以湖北大学知行学院为例

近年来地方应用型本科高校以服务地方经济和产业需求为己任,着重培养学生的工程和创新技术应用能力,高校与企业合作,发挥各自优势,实现生产、教学、科研的深度合作,共同完成人才培养。介绍机械类专业在新工科背景下,以培养应用型卓越人才为目标,基于“校企联培制”的总体思路,实施学校专业教学计划与企业工程师培养计划“双计划”,在人才培养体系设计、校企资源整合、就业平台搭建和师资力量提升等方面进行改革,实施产教融合,提升就业能力,最终实现人才的高质量培养和就业。

产教融合背景下农艺与种业领域研究生人才培养模式的探索——以湖北大学为例

世界性农业科技革命正在兴起,它深刻的改变了农业的面貌,国际竞争日趋激烈。为了应对这种挑战,我国加大了对农业的投入,对农业科学的研究与技术开发高度重视,尤其重视高素质的农业人才培养。近年来,湖北大学以互惠共赢、协同发展为核心,以培养研究生的创新精神和实践能力为关键,通过优化顶层设计、改革人才培养策略、拓展学术交流与实践创新平台等举措,逐步探索出适合该领域研究生专业发展且具有实践价值的产教融合的人才培养模式,以满足产业发展对应用型、复合型高层次农业人才的需求。

一流课程建设背景下“机械制图”课程线上线下混合式教学改革与实践——以湖北大学知行学院为例

“机械制图”是机械类专业学生最早学习的一门专业基础课,旨在使学生掌握机械设计表达的制图知识和绘图技能。当前,“机械制图”课程教学存在课程内容固化、教学方法陈旧、实践环节薄弱、考核方式单一等问题。文章基于一流课程建设背景,从课程体系建设、思政元素融入、信息化技术应用、教学方法创新和考核模式改革等方面提出具体的改革措施和实施路径。在教学过程中,以“机械制图”课程目标为中心,采用“一讲、两线、三练”的模式进行线上线下混合式教学。实践证明,通过教学改革,学生的学习兴趣和积极性明显提高,教学效果大幅提升,促进了“机械制图”课程教学质量的提高。

高校电子发票电子化报销入账归档实践--以湖北大学为例

近年来,我国数字经济规模不断发展壮大,日益成为国民经济的重要增长极。电子发票作为数字经济的基础性支撑,在简化交易过程、降低管理成本、节约人力物力等方面发挥着重要作用,对推进“放管服”改革、营造良好营商环境和实施“双碳”战略具有重要意义。电子发票是数字经济发展的伴生物,具有重要的信息价值和工具价值,应作为档案妥善保管,确保其可用、可控、可靠、可信。2019—2022年,国家档案局联合财政部、商务部、国家税务总局等部门先后推出三批试点,解决电子发票全流程管理问题。

高校红色档案资源融入研究生爱国主义教育路径分析——以湖北大学为例

高校红色档案蕴涵着丰富的教育资源。新时期研究生爱国主义教育不应局限于单纯的课堂理论讲述,而应积极探索有机融入高校红色档案资源。湖北大学通过创办教育基地,构筑红色育人平台;开展主题宣传,营造红色育人氛围;融入课程思政,打造高校铸魂育人阵地;丰富成果建设,树立学生红色文化自信等,开拓出一条独具特色的红色文化传承实践路径,为红色档案注入新的生机与活力,为学校培养出更多爱国爱校信仰坚定的高素质人才。

藏身高校的“小省博”——湖北大学博物馆

2006年5月,湖北大学博物馆在原陈列馆的基础上成立,享有“高校小省博”的民间称誉,同时是全国古籍重点保护单位和湖北省科普教育基地。悠久文明的丰富展现。湖北大学博物馆藏品丰富,种类繁多,文物精品美不胜收。若想领略翰墨风采,在名人书画展区,林则徐、翁同龢、任伯年、张大千……他们的字画,或规整洒脱,或浑厚雄长,或天然生趣,或明艳富丽,展现着文人学士的儒雅风流。

“三全育人”视角下高校特色文化融入课程思政路径研究——以湖北大学为例

在“三全育人”视角下课程思政的建设,使得大学生素质得到全面提升,促进高校在落实国家教育政策的基础上,更好地完成“立德树人”的根本目标。当前,政策要求高校课程思政工作全面建设,形成全员、全程、全方位的教育大体系,现实中高校落实课程思政政策、贯彻“三全育人”仍处在困境中。“习坎”精神是湖北大学在长期的办学实践和历史积淀中形成的校园文化共识,是中国特色社会主义文化的重要组成部分,能够作用于思政工作、思政课程建设以促进落实课程思政要求,实现“三全育人”。通过总结湖北大学“习坎”精神蕴含的价值意义、湖北大学思政课程与校园文化建设现状,探讨“习坎”精神在思政课程教育教学活动中的应用价值。

校园公共空间的活力评价及其策略研究——以湖北大学(武昌校区)为例

目前,高校的消极公共空间不断增加,而校园公共空间作为校园环境中重要的组成部分,如何优化设计系统使之成为使用者所需的积极空间,成为迫切需要解决的问题。从使用者的角度出发,遴选校园公共空间的活力影响因子,通过问卷调查法、层次分析法、逼近理想解算法等建立完整科学的活力评价体系,根据评价结果提出相应的改善策略,使其从消极场所转化为积极场所,为提高校园公共空间活力和营造宜人的校园公共空间提供借鉴。

大学生幸福感现状及其影响因素调查研究——以湖北大学为例

本研究对湖北大学2023年在校大学生开展幸福感调查,采用自制调查问卷,旨在从健康状况、人际交往、家庭环境、自我意识和发展前景预期五个方面了解当代大学生幸福感现状,找出影响当代大学生幸福感的因素并提出相关建议。研究发现,大学生的整体幸福感中等偏上。本调查研究五个维度中,健康状况(均值:3.834)得分最高,自我意识(均值:3.297)得分最低。性别在五个方面没有表现出显著差异;不同年级的大学生在“自我意识和发展前景预期”方面表现出显著性差异;在“自我意识”方面,根据平均值得分对比结果为“大二>大一>大三>大四”;在“发展前景预期”方面,根据平均值得分对比结果为“大三>大一>大二>大四”。另外,不同生源地的大学生在“家庭环境和发展前景预期”方面表现出显著性差异。对此,笔者建议,加强积极心理学教育,提升大学生对幸福的理性认知和获取能力;加强就业指导和职业生涯规划教育,帮助大学生正确认识自我。

美术类专业人才创新创业教育研究——基于对湖北大学校友的调研

该文作者通过对湖北大学毕业的20名美术专业本科生和10名研究生开展调研与访谈,探讨美术专业创新创业教育的内容与形式,指出美术类专业人才创新创业教育要立足“大美术”视野,致力于美术学科与其他学科的跨界融合,将与美术职业发展密切相关的其他学科知识一并纳入人才培养的范畴,完善创新创业教育的内容与形式,实现美术学人才培养由“专”到“宽”的转型,培养与现实需求密切联系的复合型创新人才。

开放型学生自主创新实验基地建设探索——以湖北大学高分子材料成型加工自主创新实验室为例

文章分析了目前高校实验教学的现状,并以湖北大学高分子材料成型加工实验室为例,提出了大学生自主创新实验室基地的建设理念。结合自主创新实验基地的建设目标、建设内容、建设路径和建设成效四方面,对开放型学生自主创新实验基地建设进行了研究和探索,为高校的实验室建设、教学改革、人才培养等方面提供了实践指导。

高校实验室安全工作体系建设的研究和探索——以湖北大学为例

本研究基于党支部建立在科研团队上的党群工作经验,通过构建分级、分层的实验室安全管理责任体系,形成了实验室安全管理“党群联动”模式,通过开展多维度的实验室安全举措,完善了“党委抓党支部、党支部抓党小组、党小组联系团支部、团支部联系群众”的层层抓落实的实验室安全工作责任体系,增强了师生的实验安全责任意识、提高了事故防范和应急处理能力,保障了学院实验室安全。

湖北大学图书馆藏明刻孤本《中吴纪闻摘要录》考述

湖北大学图书馆藏明刻孤本《中吴纪闻摘要录》三卷,是明人秦复斋的一部“读书札记”。秦复斋在龚明之《中吴纪闻》基础上,摘录部分条目,并对其进行完善、拆分或合并,对摘录内容作节选或改写,并对条目进行点评。书中保留了大量秦复斋对古人的臧否、对部分诗文的评点和若干学术性考证。《中吴纪闻摘要录》对《中吴纪闻》的研究有重要价值,也有助于文学史、吴中地区方志等方面的研究。

师生共建志愿团体参与湿地自然教育的实践探索——以湖北大学荷仙子志愿队为例

师生共建志愿团体,通过构建人与湿地连接,搭建政社校合作平台,逐步总结出湿地自然教育“依于法、始于学、立于行、传于美、成于爱”的实践特点,为新时代高校服务生态文明建设和培养优秀人才探索了可行路径。面对全社会共同参与的生态文明建设,大学同样也面临着提升大学生环保意识和能力、引领大学生参与环保行动的内在要求。

湖北大学公共体育课程“课内外一体化”教学模式的构建与实践

依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神,湖北大学在"以人为本"的体育课程观指导下,以"健康第一"、"终身体育"为出发点,在对本校学生特点、场地器材、师资条件、校园文化等深入调研的前提下,从课程指导思想、课程目标、课程内容与学习评价等方面构建与实施了"课内外一体化"体育课程教学模式。经过5年多的试验和探讨,在多元质量观的指导下,采取"以课堂教学为中心,以课外体育锻炼、课余体育训练为拓展和延伸"的形式,以"取消基础课、普及选项课;淡化竞技教学内容,突出终身健身能力;增强学生体质和培养学生终身体育兴趣、习惯和能力"为总体改革目标,优化课程各要素,提高教学效率,注重"应用性、差异性、自主性"、"基本健身知识、基本休闲健身技能、基本终身健身能力"和"终身体育兴趣、终身体育习惯、终身体育能力"的落实,实现了体育课程目标。

湖北大学学生体质健康水平调查研究

采用文献资料法、测试法、数理分析法、对比分析法,分析湖北大学2003～2004学年学生体质健康的状况,研究存在的主要原因,提出针对性的建议,为学校进一步贯彻健康第一教育思想,实施教育部、国家体育总局制定的《学生体质健康标准(试行方案)》奠定基础.研究结果表明,湖北大学学生体质健康合格率达到国家教育部规定的水平,但高年级学生体质明显下降,学生患肝部和肺部等传染性疾病较多,建议湖北大学继续加大低年级体育课的改革;增加高年级的体育选修课的年限;加强身体疾病的预防教育.

湖北大学学生体质状况的调查研究

采用文献资料法、测试法、比较法和数理统计法等,系统了解湖北大学学生体质现状及其变化规律,并发现存在的主要问题,分析原因,提出针对性的对策,为学校体育的改革和《全民健身计划纲要》的实施提供依据。结果表明:湖北大学学生体质在湖北省高校中处于中等偏上水平,但有部分体质指标仍落后于全国平均水平,与其体育态度表现一般、体育意识淡薄、锻炼项目偏颇、锻炼时间不足等因素有关。建议:加大宣传力度;高校体育应侧重于发展耐力和柔韧;大学生体质监测制度化;延长体育课修业年限。

湖北大学校园种子植物区系初步分析

湖北大学种子植物区系成分在一定程度上代表了华中高校校园植物的区系组成与分布.对湖北大学校园种子植物区系进行调查统计分析,结果表明:(1)物种多样性丰富,共有校园种子植物85科、181属、264种;(2)优势科、属不明显;(3)分布区类型多样,地理成分较为复杂;(4)温带性质明显,热带成分丰富,表现出较明显的过渡性;(5)属种系数相对较高.

校企结合模式下五人制足球人才培养研究——以湖北大学为例

采用文献资料等方法对"校企结合"模式下我国高水平五人制足球队—湖北大学地龙足球队进行研究。"校企结合"模式有效地提高了足球队的竞技水平,该队为湖北大学、武汉地龙俱乐部、国家取得了荣誉;校企合作、运动员的选材、教练员队伍建设是该队成功的关键。建议加大对五人制足球的投入,促进部门间密切合作,建立合理完善的后备人才体系,加强宣传力度等,以提高我国五人制足球的竞技水平。

湖北大学1998年教师健康状况调查部分资料分析

从湖北大学 1 998年教师的健康调查中 ,随机抽取 1 62名教师的部分资料进行了患病率、3个年龄组及性别之间的统计分析 ,慢性咽炎患病率为 2 7.0 4 % ,4 0～ 50岁年龄组患病率最高 ,年龄组间患病率有显著差异 ( p <0 .0 5) ;高甘油三酯 (TG)血症和高胆固醇 (Tch)血症患病率分别为 1 3 .6%和 1 2 .3 % ,脂肪肝患病率为 7.4 % ,50岁以上年龄组患病率最高 ,年龄组间差异有显著性 (p <0 .0 5) ;痔疮患病率为 2 .3 % ,女性患病高于男性 ,性别之间有差异性 (p<0 .0 5) .