高校专业教师与辅导员协同育人模式浅析——以湖北大学材料科学与工程学院为例

高校辅导员与专业课教师是开展大学生思想政治教育工作的两支重要队伍。高校应该通过两支队伍协同的制度、平台、模式的有效构建,发挥高校辅导员和专业课教师之间的优势互补作用,调动一切积极因素参与到'教书育人、管理育人、服务育人'的各个环节中去,实现德育和智育紧密结合,提升大学生思想政治教育工作的质量和实效性。

开放型学生自主创新实验基地建设探索——以湖北大学高分子材料成型加工自主创新实验室为例

文章分析了目前高校实验教学的现状,并以湖北大学高分子材料成型加工实验室为例,提出了大学生自主创新实验室基地的建设理念。结合自主创新实验基地的建设目标、建设内容、建设路径和建设成效四方面,对开放型学生自主创新实验基地建设进行了研究和探索,为高校的实验室建设、教学改革、人才培养等方面提供了实践指导。

高校实验室安全工作体系建设的研究和探索——以湖北大学为例

本研究基于党支部建立在科研团队上的党群工作经验,通过构建分级、分层的实验室安全管理责任体系,形成了实验室安全管理“党群联动”模式,通过开展多维度的实验室安全举措,完善了“党委抓党支部、党支部抓党小组、党小组联系团支部、团支部联系群众”的层层抓落实的实验室安全工作责任体系,增强了师生的实验安全责任意识、提高了事故防范和应急处理能力,保障了学院实验室安全。

高校大学生科研实训活动的现状及对策—以湖北大学为例

通过问卷调查法、访谈法和个案分析法,对武汉市几所高校大学生科研能力培养的现状进行调查与分析。研究发现:在高校大学生参加科研实训方面,主要存在学生对科研实训认识不全面、对科研实训的目的和意义存在误解、学生参加科研实训的机会不多,教师自身职责定位存在偏差,以及在科研人才培养制度方面缺乏足够的制度保障等不足,文章同时以湖北大学为例,介绍了在加强和引导大学生参加科研实训活动方面所采取的有效措施。

基于工程实践课程的大学生学科竞赛的探索与实践

工程实践类课程作为新工科建设的重要组成部分,能够有效将理论知识转化成学生实际动手能力,对学生综合工程素质培养具有重要的提升作用。将工程实践课程学习与学生学科竞赛相结合,以教育赛,以赛促教,可以给学生营造了一种“在学习中创新,在创新中提高”的新型人才培养氛围。本文结合笔者工程实践教学与学生学科竞赛的开展进行深入分析,提出以开放式工程实践课程为平台,以“学科竞赛”和“双创能力”为切入点的人才培养模式,旨在为大学生科研能力的提升和工程类实践型人才的培养等方面提供新的实践参考。

材料类专业课程思政的探索与实践——以《材料科学基础》为例

《材料科学基础》课程蕴含丰富的思政育人资源。湖北大学该课程教学团队将思政教育元素融入课程教学,进行了课程思政的有益探索。在重构课程教学理念、塑造课程思政教学形态方面,一是增强授课教师的德育意识和思政融合教学能力;二是深挖课程思政教育元素,实现专业知识和思政内容的有机融合。该课程融入思政教育的实践路径主要包括:充分利用课堂主阵地;利用科研创新优势平台,建立学业导师制;设计好“第二课堂”;课程评价纳入思政知识点。

无机非金属材料工程专业区域教学信息资源共享平台研究

随着我国高等教育大众化的推进,教育资源不足和教师水平参差不齐等问题日益突出。如何在有限的资源下,提高资源利用率,培养有专业和职业素养的优秀毕业生,是前所未有的巨大挑战。我们通过在无机非金属材料专业中开展区域联合教学,建立教学信息资源共享的网络平台,以实现资源共享,优势互补,提高了资源利用率和人才培养的质量。

基于激光微纳制造技术在工程材料基底构筑超疏水表面的技术及应用进展

21世纪以来,随着激光技术的发展,可用激光法制备超疏水表面的材料越来越多。为满足在自清洁、抗污、油水分离等方面不同需求,用激光法制备超疏水表面时需要选择不同材料作为基底。金属材料硬度大,稳定性和耐用性好,以此为基底制造出的超疏水表面在自清洁,抗结冰,抗污等方面表现优异,此外也可用于制备其它超疏水表面的模板。无机非金属材料品种繁多,性能各异,所制备的超疏水表面应用各不相同,有些生物相容性优良,有些可用于油水分离或制造超级电容器。聚合物材料弹性好,密度小,耐摩擦,以此为基底制造出的超疏水材料可用于耐磨设备和微流体装置制造。介绍了激光制备超疏水表面的基本原理,重点论述了激光制备超疏水表面的常用基底:金属基底,无机非金属基底和聚合物基底。金属基底包括铝合金、不锈钢、铜,无机非金属基底包括石英晶体和石墨烯,聚合物基底包括聚二甲基硅氧化烷(PDMS)和聚四氟乙烯(PTFE)等。在归纳当前不同基底制造出的超疏水表面的性能及应用基础上,对未来激光制备超疏水材料的发展作了展望。

高分子材料湖北省重点实验室

高分子材料湖北省重点实验室依托于湖北大学,2000年经省科技厅、教育厅批准立项建设,2005年正式挂牌,2018年3月被省科技厅评为优秀重点实验室。实验室现有4000平方米的科研用房,基础设施齐全,仪器设备先进,拥有大型仪器设备50多台(套),设备总价值达5000万元。

《新型储能材料》慕课建设与教学实践

如何构建慕课并实现其在大学课程教学中的高效应用是高校慕课建设中面临的重要问题。文章介绍了“新型储能材料”慕课课程建设的背景、目标、章节设计、考核形式,以及线上–线下混合式慕课教学模式的探索与实践,并总结了存在的问题和今后的改进策略,为本课程的进一步改革提供了思路,也为其他相关课程的改革提供了一定的参考。How to build Massive Open Online Courses (MOOCs) and achieve their efficient application in university course teaching are important issues for the construction of MOOCs in universities. This article introduces the background, objectives, chapter design, and assessment forms of the “New Energy Storage Materials” MOOC course, as well as the exploration and practice of the current online-offline hybrid MOOC teaching mode. It also summarizes the existing problems and future improvement strategies. The research provides ideas for further reform of this course and also serves as a reference for the reform of other related courses.

基于“小挑”竞赛项目培养大学生解决复杂工程问题能力的实践与探索

工程教育专业认证非常重视解决“复杂工程问题”能力的培养,以此为核心提高本科生解决实际问题能力的教学方法成为当前高等教育亟待探索的问题。传统实验教学内容单一,且多为验证性实验,与专业认证导向下对学生培养目标的要求是不相符的。本文探讨了将学科竞赛作为补充手段纳入到实践教学环节,系统培养学生解决“复杂工程问题”能力的必要性。并以具体实例论证了“小挑”项目的实施,不仅能够较好地提高学生工程知识类能力的掌握,还能够有效补充传统实践教学的短板,对学生工程素质类的能力进行有效培养。

相容剂对PBAT/硅灰石复合材料性能的影响

以生物降解塑料聚对苯二甲酸己二酸丁二醇酯(PBAT)为聚合物基体,硅灰石(WT)作为填料,以2,3-甲基丙烯酸环氧丙酯(ADR)作为相容剂,通过熔融挤出制备得到PBAT/硅灰石复合材料,考察了相容剂ADR对PBAT/硅灰石复合材料结构及性能的影响。研究结果表明,相容剂可改善硅灰石在PBAT基体中的分散性,增强界面相互作用,提高复合材料的力学性能和热稳定性。

高校大学数学课程不及格现象的调查及分析--以湖北H高校为例

在高等教育过程中,大学数学作为基础性课程占据着重要的地位。自普通高等教育扩招以来,大部分学校学生整体素质下降,且学生个体差异加大,大学数学课程不及格人数在逐年增加。文章以湖北H大学为例,通过调查研究,从学校角度和学生个人角度分析了大学数学课程不及格的原因,同时建议学生应该改善自身学习方法,教师应提升教学能力及方法,学校应强化管理职能,通过三方共同努力,提升人才培养质量。

材料类专业物理化学课程教学设计与实践——以高分子材料与工程专业为例

本文以我校高分子材料与工程专业为例分析了目前物理化学课程教学存在的问题,提出了物理化学课程体系改革的几点建议,包括结合化学史、理论联系实际、突出专业教育、开设研讨课、设计综合性实验等。以期达到激发学生学习兴趣,提高课程教学质量的目的。

相变材料在桥梁系梁工程中的应用研究

该文介绍了相变材料的工作原理及特点,并针对某大桥系梁工程部位的大体积混凝土抗裂问题,提出了利用高导热复合相变材料替代冷却水管对系梁大体积混凝土进行温控,并进行了工程应用。结果表明,掺入3 kg/m3高导热复合相变材料的系梁大体积混凝土在降低混凝土温峰、升降温速率、里表温差、应力应变等方面的效果均优于布设冷却水管的混凝土。相较于布设冷却水管的系梁,掺入3 kg/m3高导热复合相变材料后的系梁温峰降低0.5℃~1.9℃,最大里表温差降低2.1℃~5.8℃,最大应力值降低0.3~1.5 MPa,具有更好的控温防裂效果。同时,掺入3 kg/m3高导热复合相变材料对混凝土的工作性能和力学性能影响较小。

氮化硼功能化改性高分子导热复合材料的制备及性能研究进展

高导热绝缘材料在应对日益严峻的电子元器件领域的热管理问题中的应用广泛,以氮化硼改性高分子基导热复合材料已成为其中的研究热点之一。引入具有高导热系数的氮化硼纳米材料,不仅可以解决高分子材料热导率低的问题,还能使得所制氮化硼改性高分子导热复合材料的力学性能、电绝缘性能和热稳定性能得到提升。文中简要介绍了氮化硼的结构特性及各种制备方法,结合课题组的研究工作综述了六方氮化硼从功能化、取向分散、三维导热网络构建3个方面对高分子材料的改性,以及六方氮化硼和零维、一维、多元导热填料协同杂化高分子材料。最终,提出现阶段六方氮化硼改性高分子导热复合材料存在的主要问题,并对未来的研究方向进行了分析与展望。

基于OBE-CDIO教育模式的高分子材料成型加工课程教学改革探索

高分子材料成型加工作为高分子材料与工程专业核心课程,是培养工程应用型高分子专业人才的重要教学载体。文章基于成果导向和项目实施的OBE-CDIO教育理念,对高分子材料成型加工课程进行教学改革探索,教学倡导以学生为中心,制定以产出为导向和项目为驱动的人才培养模式,培养学生主动运用课程知识解决实际工程问题的能力,实现人才培养和企业需求有效对接,使课程教学质量和效果不断提高。

基于文献调研的《材料科学基础》教学的思考

《材料科学基础》是面向材料学本科专业的一门核心专业基础课程,该门课程的学习为后续专业课程的学习起到了承上启下的作用,也会影响学生对后续专业课程学习的兴趣与积极性。另一方面,课程内容通常明显滞后于前沿科学技术的发展。对此,为了扩宽学生的知识面,培养学生的综合能力与创新精神,本文提出了关于将前沿科研动态运用于课程理论教学的几点思考,以期获得良好的教学效果。

高度支化聚芳酰胺/稀土铕(Ⅲ)发光材料的合成及表征

通过溶液聚合的方法以氮三乙酸(NTA),4,4′-二氨基二苯醚(ODA)为原料合成了高度支化聚芳酰胺(PNOA),并以PNOA为配体与EuCl3配位制备出Eu/PNOA高分子发光材料。采用红外光谱分析了PNOA和Eu/PNOA的结构,用热重(TG)分析了Eu/PNOA的热稳定性,用紫外及荧光光谱法表征了它们的光学性能。结果表明,PNOA与稀土离子Eu3+发生了配位作用,Eu/PNOA在被350nm的紫外光激发后发出616nm的红色荧光,是一种具有潜力的高分子功能材料。

氧化石墨烯/尼龙6复合材料的等温结晶行为

采用液相共混法制备氧化石墨烯(GO)/尼龙6(PA6)复合材料,利用差示扫描量热(DSC)和偏光显微镜(POM)表征该体系的等温结晶行为。结果表明,Avrami方程可较好地描述PA6和GO/PA6复合材料的等温结晶行为,氧化石墨烯对尼龙6起到成核剂作用,使其结晶速率增大,结晶活化能减少。等温结晶温度升高,PA6和GO/PA6的绝对结晶度和结晶速率减少。偏光显微镜观察证实,添加氧化石墨烯后的尼龙球晶细化。