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点击2011年高考数学中的图象试题 被引量:2
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作者 王勇 李燃 +1 位作者 潘翠玲 曹丹 《中学数学(高中版)》 2011年第9期5-10,共6页
图象是表示函数的一种重要形式,其最大优点是直观,给出已知条件要求学生识别图象、根据所给图形要求学生匹配出相应图象、没有图象要求学生数形结合巧妙地利用图象解题等是高考考查的重要内容之一.本文以2011年高考试题为载体,谈图... 图象是表示函数的一种重要形式,其最大优点是直观,给出已知条件要求学生识别图象、根据所给图形要求学生匹配出相应图象、没有图象要求学生数形结合巧妙地利用图象解题等是高考考查的重要内容之一.本文以2011年高考试题为载体,谈图象题的类型及解法. 展开更多
关键词 图象解题 高考试题 数学 已知条件 数形结合 学生 图象题
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2011年高考数学客观题中的创新题型赏析 被引量:1
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作者 王勇 周雪丽 +2 位作者 刘良亭 潘翠玲 曹丹 《中学数学(高中版)》 2011年第10期7-12,共6页
新课程标准要求学生对“新颖的信息、情景和设问,选择有效的方法和手段收集信息,综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法,进行独立思考、探索和探究,提出解决问题的思路,创造性地解决问题.”随着新一轮课程改革的深入和推进... 新课程标准要求学生对“新颖的信息、情景和设问,选择有效的方法和手段收集信息,综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法,进行独立思考、探索和探究,提出解决问题的思路,创造性地解决问题.”随着新一轮课程改革的深入和推进,高考的改革使知识立意转向能力立意,推出了一批新颖而又别致,具有创新意识和创新思维的新题.本文采撷2011年高考数学客观题中的创新题型并予以分类赏析,旨在探索题型规律,揭示解题方法。 展开更多
关键词 数学客观题 创新题型 高考 赏析 新课程标准要求 收集信息 课程改革 数学知识
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