《湖北大学学报(自然科学版)》发展拾拮(1975～2001年)

《湖北大学学报 (自然科学版》(以下简称湖大学报 )是由湖北大学主办的综合性学术刊物 ,于1975年创刊 .对应于湖北大学的发展历史 ,湖大学报的发展按时间顺序分为两大时期 ,武汉师范学院时期(1975～ 1984年 )和湖北大学时期 (1985～ 2 0 0 1年 ) .前一时期包括《武师科技》创刊阶段和《武汉师范学院学报(自然科学版 )》成长阶段 ,后一时期分为初具规模的湖大学报、深化改革的湖大学报以及全面发展的湖大学报三个阶段 .对每一阶段的学报史料进行了数据统计和归纳分析 .

以改革精神办好《湖北大学学报》

在举国上下一片改革的凯歌声中,在1985年新春佳节的前夕,《湖北大学学报》和国内外广大读者见面了。 我们,首先向国内读者和订户致以改革胜利、节日欢乐的祝贺并向国外读者和订户致意和问候! 《湖北大学学报》的前身,是大家早已熟悉的《武汉师范学院学报》、《武汉师范学院学报》从一九七四年创刊到一九八四年底,已整整十年了。十年来,共出刊34期,载文约700篇,作者达500余人次,发行总量共计约30万册。十年来。

《湖北大学学报》“马克思主义美学研究”专栏向您征稿

马克思主义美学是一个常说常新的话题。在全球化的背景下,如何从容应对国内外各种思潮的冲击与挑战,如何科学解释美学与文艺领域中不断涌现的新情况、新问题,需要马克思主义美学作出新的探索,并由此不断发展自己、

“CAJ—CD规范”修改及推广过程中应注意的问题——从湖北省文科学报执行“CAJ—CD规范”情况谈起

湖北省文科学报较早地整体性地采用了“CAJ-CD规范”,但在执行过程中,仍然有不尽人意的地方。这除了部分学报对“CAJ-CD规范”认识上有偏差,甚至是没有吃透“CAJ-CD规范”以外,“CAJ-CD规范”本身存在的缺陷以及在推广过程中的不足也是造成这种情况的重要原因。因此,必须在加强对“CAJ-CD规范”的学习的同时,进一步完善“CAJ-CD规范”,加大“CAJ-CD规范”的推广力度,力争使“CAJ-CD规范”成为国人撰写学术论文的通用格式,而不仅仅是学术期刊的一种编排格式。

难忘的1980—1982年——《湖北师院学报》创刊初期的回顾

春蚕吐绿为作嫁,十年辛苦不寻常。 《湖北师范学院学报》(前身是《黄石师院学报》)创刊已十周年了。在这喜庆的日子里,作为它创刊初期的见证人和参与者,作为今日湖北师院的一名校友,我除了寄予由衷的祝贺以外,更难以忘却当时的艰辛和欢乐,当时的院、系、机关的领导和同志们,当时的教师、同学们,当时编辑部的同事们,当时印刷厂的工人师傅们——他们关心和支持学报创刊时的音容笑貌、言谈举止,至今还历历在目,声声在耳,事事在心……

关于法国汉学与汉语教学学科建设的访谈

中法建交意义重大、影响深远。白乐桑在访谈中指出,中法建交以及两国文化交流是他汉语人生的关键,也是法国汉学与汉语教学研究发展的基础。在六十年的发展历程中,法国汉学形成了自己独特的研究内容与焦点话题,并不断延伸、突破;汉语第二语言教学学科在法国得以建立,并在法国汉语大纲编制、中欧汉语水平对标认定、汉字门槛等级设置、“字本位”教学理念等方面,不断结出硕果。白乐桑在访谈中重点指出,汉语已经拥有了国际性语言的身份,学习汉语的目的不止是交际,还有两个目标必不可少:一是培养汉语思维能力,二是培养对中国文化的理解能力。因此,在人工智能时代,更不能丢弃汉字教学。

文献计量分析:专业编辑的可选学术研究方向——以江汉大学1980年以来三大索引收录论文的统计分析为例

以"江汉大学"为作者单位进行文献计量研究,对三大索引即SCI(含SSCI和A&HCI在内,下同)、EI和ISTP(含CPCI-S和CPCI-SSH,下同)收录的全部文献分别进行三大索引收录论文出版年分布分析、各院系发表论文被三大索引收录情况分析、单个作者发表论文被三大索引收录情况分析、SCI收录论文来源刊物分析、SCI收录论文引文分析和SCI收录论文合著单位分析,并在此基础上对江汉大学如何进一步提高科研综合实力给出了几点建议。

2000年至2005年三大文摘刊物载文特点分析(一)——以文科学报历史类文章转载情况为例

随着刊物评价机制的建立推行,源刊与文摘刊物的关系愈来愈紧密。翻检2000年至2005年间《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《高等学校文科学术文摘》三大文摘刊物转载文科学报历史类文章可以发现三大文摘刊物载文的一些特点。分析、研究三大文摘刊物载文的这些特点,对于办好包括学报在内的各源刊,并进而推动各相关学科的科学研究,无疑具有重要的意义。

新时期强势高校文科学报的思考

中国高校学报跟不上时代的步伐已越来越明显。新的历史时期强势中国高校学报,一应大力树立新的意识观,不断增强竞争意识;二应突出学报的个性和特色,不断优化文章选题;三应走社会化发展之路,不断扩大学报影响。

试论高校学报编辑的职业道德

学报编辑要在传播社会主义精神文明和以科学的理论武装人的过程中,用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观不断武装自己,提高自己的政治素质和业务素质。办刊育人是高校学报编辑的职业道德的集中体现。

历史时期湖北的植棉业

(一)湖北在地理上属华中棉区,土壤和气候条件都适合于棉花生产,是理想的植棉区域。棉花何时传入湖北,史籍无明确记载。但据史实旁证可知,宋末元初似已开始植棉。元至元二十六年(1289)湖广已置有木棉提举司,“责民岁输木棉十万匹”。元元贞二年(1296)定江南(包括湖广)夏税制度时开始把棉花列入常赋予以征收。可见,宋末元初湖广一带已有棉花种植。

新媒体环境下大学生记者素质建设内涵

大学生记者队伍是高等学校宣传思想工作中的一支重要力量,当前,加强大学生记者素质建设,不仅要提升其业务水平,更重要的是要重视其思想理论水平,通过有效的引导与锻炼加强其思想政治教育。

2000年—2005年三大文摘经济史类载文特点分析——以文科学报经济史类文章转载、收录为视角

文章根据2000年—2005年6年间,《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《高等学校文科学术文摘》三大文摘刊物经济史类载文及论点收录情况,对其转载量、载文的时段、区域分布和载文在史学研究领域的特点进行分析,以期为经济类学报、刊物的采稿和编辑工作提供借鉴,乃至对相关学科教学、研究有所裨益。

论高校校报大学生记者的基本修养

高校校报为大学生记者提供了锻炼的平台,他们在这个平台上不仅提高了新闻报道的采写能力,而且通过校报编辑老师的言传身教与精心指导,在公关沟通、接物待人、与校外新闻媒体打交道等方面都得到了锻炼,尤其是在做人方面具备了较好的职业道德,为毕业后走向记者之路打下了基础。目前,由于社会各方面环境的影响,一些大学生记者到校外媒体实习时,往往会受到不良社会风气的冲击,因此我们校报编辑老师要进一步严格要求大学生记者,帮助其提高以下几个方面的修养。

和谐湖北:教育必须促进文化改造

构建和谐社会已经成为我们时代的主流话语和共同声音。然而和谐社会如何构建却又是一个需要从不同层面加以讨论的专业话题。为了促进和谐社会的构建,推进平安湖北的建设,“湖北大学和谐湖北研究中心”特别组织了有关专家分别从政治学、伦理学、管理学、教育学等方面就“和谐湖北”问题发表了一组笔谈,以期引起社会各界对和谐湖北和和谐社会问题的关注。

2000年～2005年三大文摘刊物载文特点分析(二)——以文科学报哲学类文章转载情况为例

通过对2000～2005年间《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《高等学校文科学术文摘》三大文摘转载文科学报哲学类文章情况的统计分析,可以看出三大文摘刊物在转载该类文章时时段分布、地域(即学报所在地)分布以及哲学各二级学科研究领域比重分布等方面的一些特点。掌握这些特点,无疑有助于文科学报找准改革与发展的路径,从而更好地为推进相关学科的研究作出贡献。

高校学报青年编辑工作中欠妥行为

对于青年编辑,工作一段时间后,觉得编辑是一个很简单的工作,没有挑战性,产生倦怠情绪,对工作失去激情,在编辑工作处理中有些不妥之处,文章从思想上、编辑过程、出刊之后的处理三个方面分析了青年编辑工作中的几个欠妥行为。

整合本校资源 促进综合性地方高校学报可持续发展

出版业竞争激烈,学报面临着经费不足、稿源缺乏等挑战,促进学报可持续发展是很多办刊人思考的问题。以本校资源为立足点,考虑如何做到把握好稿源关,把握好质量关及做好出版之外的工作,在办刊过程中坚持"资源节约型,环境友好型",促进学报的可持续发展。

论学报编辑的主体意识

一般说来,人们普遍认为,学报是以反映本校教学科研成果为主的综合性学术理论刊物。但是,人们对于学报编辑的认识则就有些众说纷坛了。有人说,学报编辑是“收发员”;有人说,学报编辑是“文字匠”;还有人说是“校对员”。真可谓五花八门。从表面上看,这些说法似乎相去甚远;但从本质上看,这些说法又确乎是基本相似的。相似之处正在于这些说法都忽视甚至抹杀了学报编辑人员在学报工作中的能动作用和主体意识。本文认为,学报编辑在学报工作中并非处于被动地位,而恰恰处于主导地位。学报编辑在工作中要具有极强的主体惫识。