“幸福”观视角下大学生休闲教育论析

休闲教育作为提高大学生休闲能力的重要途径,是大学生科学发展的需要,是构建社会主义和谐社会的需要,更是实现"幸福"的需要。"幸福"视角下加强大学生休闲教育,高校层面要构建休闲教育学科基础和研究平台,学生层面要培养休闲教育观念伦理和实用技能。

焦点解决模式在高校重点关注学生工作中的应用研究

高校重点关注学生工作是保障高校校园安全稳定和人才培养质量的重要环节。为创新高校重点关注学生工作,尝试应用焦点解决模式,帮助一名就业困难、人际交往困难的学生化解问题,实现成长,效果显著。在高校重点关注学生工作中应用焦点解决模式,应将工作思路从“问题导向”调整为“正向思考”,将工作重点调整为激发学生潜能,用SFBT的谈话技术开拓工作新格局。

后疫情时代大学生心理状况及今后教育的思考

通过对武汉高校大学生的心理健康状况调查,了解后疫情时代大学生的心理健康水平、探索高校心理健康教育的新方向及思路,优化心理健康教育体系,提升心理育人实效。

焦点解决团体辅导在高校学业预警学生中的应用

探讨焦点解决团体辅导在降低学业预警生学习焦虑和提升其自我效能感方面的有效性。通过公开招募的方式,选取20名学业预警学生,随机分成两组,实验组中的10名学生进行6次焦点解决团体辅导,对照组10名学生不做任何干预。采用学习焦虑程度自我评价量表和一般自我效能感量表(GSES)对实验组和对照组进行前后测。经过团体辅导后,实验组在学习焦虑存在显著差异(t=7.163,P<0.001),在自我效能感存在明显差异(t=-4.599,P<0.01);实验组与对照组在学习焦虑上存在显著差异(t=-4.459,P<0.001),在自我效能感上存在明显差异(t=4.051,P<0.01)。研究表明,焦点解决团体辅导能有效降低学业预警生的学习焦虑情绪,提升自我效能感,是帮助学生顺利完成学业的一种有效途径。

用《纲要》精神规范学生道德教育

《公民道德建设实施纲要》的颁布是我国社会主义精神文明建设中的一件大事，它对于提高国民素质，培养社会主义事业的建设者和接班人有着十分重要的意义。高等学校作为社会主义精神文明建设的基地，担负着对学生进行道德建设的重要任务，要利用贯彻《纲要》精神的契机，大力推进公民道德建设，努力提高学生道德水平。当前要着力解决好以下几个问题：

民俗学与符号学

文章认为，从符号学观点看，民俗具有显明的符号功能，它以鲜活的形式承载着大量的人类文化信息。因此，把民俗现象看作符号现象，为将符号学方法引入民俗学研究提供了可能。这种研究可以在三个层面上展开：民俗符号的形态分析、民俗符号的意义分析。

论叶圣陶的“做人教育”思想

叶圣陶的“做人教育”思想具有鲜明的时代性、实践性、针对性和创新性。其精髓是自学自励教育;其重点是养成教育;其内核是人生观教育;其主体是公民教育;其归宿和指向是造就健全公民。这就像是一根红线,贯穿在叶圣陶教育思想的全部论述和教育实践的全过程之中。

大学生榜样教育方法探析

作为一种思想政治工作方法,榜样教育在大学生成长成才教育中发挥着不可替代的作用。党的十八大以来,党中央高度重视榜样对青年成长成才的引领作用,高校应准确把握大学生榜样的时代特征适应大学生现实需求的榜样要素;应积极设计和培育大学生榜样教育路径,通过上下结合互补支撑、促进各方功能整合、强化思想政治内涵,切实增强榜样教育的针对性和有效性;要努力营造大学生榜样教育氛围,通过创新舆论引领的方式方法,推动榜样形象深入人心,有效发挥辐射带动作用。

用“三个代表”重要思想统领党的建设

“三个代表”重要思想坚持马克思主义原理与中国具体实践相结合,坚持马克思主义科学精神和创新品质相统一,继承、丰富、发展了马克思主义,把马克思主义中国化不断提升到新的水平,是对马克思主义建党学说的新发展,是新世纪加强党的建设的根本指导思想。

志愿服务视域下艺术类大学生思想政治教育的有效性

志愿服务是高校实施思想政治教育的有效载体,也是新时期大学生践行社会主义核心价值观的重要途径。由于艺术类大学生的专业和个性特点,通过开展志愿服务来提高其思想政治教育的有效性具有更加现实的意义。文章分析了艺术类大学生和志愿服务的主要特点,并对如何提高艺术类大学生的志愿服务提出了相应的对策。

论人性视阈下青年榜样教育创新

榜样教育是青年思想政治教育工作的重要手段之一,旨在通过挖掘、升华和宣传榜样身上蕴含的鲜活人性,对青年产生积极健康的思想和行为引领。本文立足对人性基本理念的阐释,结合当下我国青年榜样教育工作的现状,深刻剖析榜样教育工作中人性理念缺失的症状,并探索将人性融入青年榜样教育工作,构建科学机制的创新发展之路。

善治:中国共产党变革的方向

在新的世纪,中国共产党要牢固地保持执政地位,始终做到“三个代表”,必须坚持善治的变革方向,体现民主、分权、法治、责任、诚信、透明、协调、服务、廉洁、有效的要求。

跨世纪思想教育管理特征简析

跨世纪思想教育管理特征简析叶汉林⒇思想教育管理既有其固有的特点，又受社会、政治、经济、文化等特点制约，随着时代而不断发展变化，具有动态性。２１世纪有不同于以往任何一个时代的特征，准确而又清晰地认识和把握跨世纪的时代特征，科学地概括和阐述跨世纪思想教育...

团组织在拔尖创新人才培养中的作用研究

培养拔尖创新人才是我国高等教育发展的必然趋势,也是我国提高国家核心竞争力的必然选择。而团组织作为联系党组织和青年学生的纽带,在人才培养方面起着至关重要的作用。本文从分析拔尖创新人才培养和团组织的关系入手,对团组织在拔尖创新人才培养中如何进一步发挥其作用进行了研究。

柏格森生命哲学视域下的高校辅导员师德师风建设路径研究

辅导员队伍是高等学校落实立德树人根本任务、培养社会主义合格建设者和接班人的重要力量,加强辅导员队伍的师德师风建设,对于提升高校人才培养质量和大学生思想政治教育工作成效,具有十分重要的现实意义。柏格森生命哲学为解决师德师风建设工作中的重难点提供了有益借鉴,即高校要从辅导员生命视角出发,充分激发辅导员队伍的内在潜能,从而促进辅导员队伍师德师风水平的不断提升。

创新思想政治教育 推进和谐校园建设

构建社会主义和谐社会是建设中国特色社会的重大战略任务。建设和谐校园是构建社会主义和谐社会的重要内容。创新思想政治教育,对于推进和谐校园建设具有十分重要的作用。

试论跨世纪思想教育管理的发展趋势

21世纪将是一个信息化的时代，是一个竞争激烈的时代。面对世纪之交社会发生质的变化，研究与探讨思想教育管理呈现的发展趋势及规律，对于开创思想教育管理的局面十分重要。我们认为，跨世纪思想教育管理在其固有规律及时代特征的交互作用下，具有以下几个方面的发展趋势。

把握目标,积极探索——在校园文化建设中的实践和体会

校园文化是以学生为主体、校园为空间的一种群体文化,其出发点在于满足青年正当的文化需求,把他们培养成为全面发展的合格人才。近年来,我们根据本校实际建立起校园文化建设总体目标,一是努力完成校园文化建设的两个基本任务,即帮助学生掌握科学的思维方式和思维方法,引导学生树立正确的思维方式和思维方法,引导学生树立正确的思想,换而言之就是既要促进学生专业学习,又要倡导大学生良好的思想道德行为规范,促使学生德智体美劳全面发展。二是着重做好四个方面的工作,即抓好德育、美育教育,开展群众文体活动;增强学生的社会适应能力、强化专业技能培养;加强校园文化环境建设,优化成才环境;加强学生社团管理,发挥社团积极作用等四个方面的工作,从而在校园倡导团结进取的精神、形成求知向上的氛围、培养健康多样的志趣、创造多姿多彩的生活,切实收到校园文化建设的实效。

也谈高校德育效益问题

针对高校德育工作实效性差的现状，人们已开始重视高校德育效益问题的研究。然而，在对这个问题的看法上还存在不同程度的错误和偏差。鉴于此，本文对其中的一些突出问题进行质疑。

关于优化大学生心理健康教育课程教学的几点思考

大学生心理健康教育课程是普及心理健康知识,提高学生心理素质的主要途径,也是高校开展心理健康教育工作的重要载体。当前,大学生心理健康教育课程在师资队伍、教学模式、组织管理等方面还存在一些问题和不足。为了进一步提高心理健康教育课程的教学质量,促进大学生提高心理素质,结合心理健康教育课程教学的特殊性,探讨优化课程教学的相关对策就显得尤为重要。