基于OBE理念的通识教育选修课程的教学改革——以《化学与人类文明》为例

针对通识课程教学中普遍存在的问题和《化学与人类文明》的通识教育的意义,融入OBE理念,拟定课程目标,重塑教学内容,丰富教学资源,创新SCIENCE教学模式,改革评价方式,通过教学实践初步证实了融入OBE理念的通识课程的教学改革解决了通识课程教学中的痛点问题,提升了教学质量,提升了学生的科学素养。基于目标达成度提出了改进措施。

大学生逆商教育的现状与实现路径

逆商是大学生成长成才的关键因素,影响人际关系、学习质量、心理健康和就业。加强逆商教育,可以帮助学生磨砺心志,学会用毅力、韧性、技能和智慧正确地面对和解决困难,有助于大学生成长成才。当前大学生逆商教育呈现出三大特点:大学生逆商基础薄弱,存在认识偏差;高校重视不足,存在管理滞后;社会氛围不够,存在政策缺位。参考学术界提出的“L.E.A.D.序列”解决方案,着眼国内的制度特色和现实需求,可以从学生个人加强理论知识的学习、高校科学设置逆商培养方案、社会形成逆商教育合力这三个维度出发,帮助学生正确认识现实和逆境,凝聚多方合力,以期构建一个完善的大学生逆商教育体系。

浅谈我国和新加坡青年感恩意识的异同—基于新加坡和中国大陆青年的典型调查

感恩,是中华民族的传统美德,也是华夏儿女的优秀品质和行为准则。感恩的心,时常能够融化人与人之间的冷漠与隔阂。中国和新加坡都是亚洲国家,在种族和文化上有极为相似之处。在世界上,新加坡是除了中国之外,第二个以华人为主体民族的国家。本文以社会问卷调查为基础,讨论了我国和新加坡青年感恩意识的差异与共同点,分析了产生异同点的原因,提出了更好地培养中国青年感恩意识的建议。作者希望通过比较、借鉴、整合,建立一个具有中国特色的青年感恩教育培养体系。

“互联网+”背景下高校创新创业人才培养路径探析

在梳理“互联网+”背景下创新创业人才培养相关研究的基础上,阐述分析了“互联网+”背景下中国高校在创新创业人才培养上的现实境况,并从双创型人才培养认知、相关课程体系设置、师资力量建设3个层面剖析了其存在的主要问题,并就其存在的主要问题探讨未来该如何优化双创型人才的培养路径。

系统观念视域下高校思想政治工作的四重特征

在全面开启社会主义现代化国家建设的新征程中,系统观念是对事物采取全面分析与综合考察的重要方法,也是全面深化教育领域综合改革的重要依据。高校思想政治工作的整体性表现为将其定位在党和国家“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局中,并承载起培养社会主义建设者和接班人的重要使命。高校思想政治工作的差异性表现在施教群体的差异化、受教育群体的差异化和施教手段的差异化。高校思想政治工作的阶段性表现在短期、长期目标的相互交融以及各主体间的交流联动。高校思想政治工作的协作性表现在课程教学内部的协调以及外部协作制度的完善。高校思想政治工作蕴含着多元化要素的复杂系统,正确认识其四重特征有助于推进思想政治工作的高效发展。

论马克思社会有机体理论视域中的社会发展与制度建设

在马克思社会有机体理论看来,社会风险作为一种普遍性的存在,是人类实践活动的矛盾性体现,具体表现为人与自然、人与社会、人与自身的关系失衡。同时,社会风险不仅是社会非均衡发展的外在表征,更是社会发展与进步的内在驱动。从本质上看,制度是调节社会有机体运行关系的集合以及对象化活动尺度的具体化,制度在协调和推动社会有机体发展的同时亦有其局限性,而这又是制度建设以促进社会有机体发展的动因所在,具体而言,包括社会有机体的耦合机制、动力机制、约束机制等制度建设途径。