高中新课改下的作文教学模式初探

传统作文教学模式不适应新课改的作文教学理念,笔者结合新课标、新形式阐述了高中作文教学的模式,以期提高和培养学生鉴赏习作的能力。

关于“多变因素”问题的处理方法

近几年的高考命题增加了动态和多重变化因素的问题,学生往往对于这类问题无从下手,如何引导学生从多变因素的问题中解脱出来,笔者对此作了初步的探讨和整理,供同行参考。一、从诸多变化因素中恰当消去“参数”在求解数学问题时,当遇到含有多重变化因素的问题时,通常是洞察其特点,尽量减少变化因素并适时地消去辅助量。同样,在分析和解决物理问题时,我们也可采用类似的方法。

逻辑推理题的解法几例

物理教学大纲规定:整个高中物理教学中都要注意对学生进行抽象思维的训练,培养分析解决问题的能力,进行科学态度和科学方法的教育,在物理竞赛和高考中出现的逻辑推理题,正是体现了命题者对这些方面的能力要求。本文拟从近年出现的几例考题,初步探讨一下逻辑理题的几种常见解法。 1 数列推理,寻秘探踪逻辑推理题一般过程比较复杂、抽象,运用数列进行分析,往往容易寻到解题的“行踪”。

关于“光斑”

一.“光斑”与“像”的区别 在光屏上接收的可能是像,也可能不是像而是光斑,像与光斑的意义是不同的,像是物体上每一个发光点成像的集合;光斑是锥形光束被光屏所截得的圆形,像的大小、形状与发光物体有关,而与透镜的孔径无关,而光斑的形状、大小则与透镜的孔径有关,所以我们应注意以下两点: 1.不能认为凡是光屏上接收到的都是实像; 2.光屏到透镜的距离不一定是像距。

高考作文材料创新

楚人和氏得玉璞而刖双足,世人嗔怪厉王、武王不识玉。其实,和氏献的并不是玉而是璞--含玉的石头,文王使玉人理其璞才得其玉--和氏之璧。璞打磨才会成玉,木受绳才能挺直,怎样使作文材料之璞变为作文材料之玉呢?用思维之石打磨,借智慧之剑雕琢,让陈材着色,叫旧料翻新,必能化平凡之木为神奇之材。

关照对手

成就此文之笔不是"(哈默)把市场让给了你最大的竞争对手"——交代结果,而是"镇长笑意盈盈地挑着一担炉渣铺在泥淖里"——哈默关照对手的外在原因——有人引导,还有"(哈默)不顾寒冷,一个人站在雨中看护花圃"一笔——哈默关照对手的内在原因——社会责任感。

心弦上不逝的风景

"毅然地掐断了她的风筝线"——主动牺牲,超常举动;卒章"再也没有看到恒"——付出不图回报,境界高远。标题宜实,可改为"远去的风筝"。此文可变格用于2007年高考江苏卷以"怀想天空"为题的作文:将"恒"及其"蓝金鱼"同"天空"联系起来。

人与自然的旋律

三个小标题中的第三个字指明了引述材料的的方向,且在引述时遵循“方向”行文。①“治”——同自然相争,②“牧”——同自然相济,③“归”——同自然相谐。文章标题中的“旋律”二字,宜改为“古韵”,以更好统率三个历史材料。如果不更改“旋律”二字,“陶潜归田”宜更换为现代事例,如“祖昌归田”(甘祖昌将军在全国解放后解甲归田);这样,上古、中古和现代的事例都有了。如果将“陶潜归田”更换为域外现代事例,就更妙了:古今中外事例都有——从时间到空间,用例都符合“必要而又充分”的要求。

胸前宝镜后面……

此文为了凸现婆婆坚贞的“心镜”,用胸前的宝镜陪衬——这极其夸张,但无理而妙;还用三个媳妇反衬——矛盾冲突,波澜起伏;更精彩的是用老者持的“鸳鸯宝镜”另一块来映衬——意料之外,情理之中。文中没有交代三个儿子——这是作者一个巧妙的交代,给读者留下了想象的空间;同胞的心是会想到一块的,心脏里流畅着炎黄的血;妯娌的心也会变好的,她们及其儿女的心脏里流畅着的还是炎黄的血。

鱼呀,请你千万不要长大

鱼呀,如果你生长在丹麦的河流中,我会为你感到高兴,至少,在你生命的童年,会留下一段凄美的回忆。鱼呀,如果你生长在丹麦的河流中,我又会为你感到烦忧,因为,你的生命只有童年。据说,丹麦人喜欢钓鱼。

原创作文试题审题立意

题目一:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。5月23日,中国嘉德2011春拍首次推出的古代及近现代书画联合夜场"大观——中国书画珍品之夜"在北京举槌,最受瞩目的拍品——齐白石最大尺幅作品《松柏高立图.篆书四言联》

全球10大“垃圾”食物

世界卫星组织(WHO)公布的全球十大“垃圾”食物。一、油炸类食品:1.导致心血管疾病的元凶(油炸淀粉):2.含致癌物质;3.破坏维生素,使蛋白质变性。二、腌制类食品:1.导致高血压、肾负担较重导致鼻咽癌;2.