孝感中华孝文化名城的建设路径

孝文化是孝感独特的文化资源秉赋。建设中华孝文化名城,是孝感城市发展的战略选择。在建设孝文化名城的实践探索中,孝感孝文化被赋予崭新的时代内涵,以其丰富多彩的现代表达方式,实现创造性转化和创新性发展。文章从孝史、孝艺、孝论、孝德、孝贤、孝道、孝景、孝业、孝城九个方面,总结了孝感基本经验和做法,提出了正确处理继承与发展、文化与经济、小孝与大孝、尊老与爱幼关系的建议。

《中小学德育工作指南》指导班主任德育实践

教育部于2017年制定了《中小学德育工作指南》,该指南为我们耕耘在教育第一线的班主任群体提供了可循之章法,促使我们将德育工作向专业化、规范化、实效化方向发展,以德育的重要性为切入点,分析了当下教师德育工作中遇到的问题,并结合《指南》探讨了班主任德育实践的途径。

浅论教师的个性化有效教学——适合学生和自己的才是最好的教学

随着新时代的到来,各种新媒体新工具走进了我们日常的教学环节中——“互联网+”时代的到来势必引来更加新颖的教学方式的变革,也引来不少有创新型教师的不断探索和尝试,努力寻找新的、有效的教学用于我们的课堂,以期达到更优化的教学效果。类似“微课堂”、“高效课堂”、“翻转课堂”、“多媒体网络课堂”等等。我们教师怎样利用现有资源,选择适合自己、适合学生的最有效的教学方法?这些问题越来越成为我们一些专家和教师们探讨的主旋律。下面简单谈谈个人的见解,以供读者和我个人对有效的个性化教学的思考。

刻苦提升技能 努力激活课堂

很多中学生在学习语文的过程中都存在着不同程度的畏难心理,因而学习语文的兴趣不高,总是消极逃避,不愿深入钻研。究其原因,有学生基本功差、学习方法不当、学习态度不端正等等。确实,学生或多或少都存在一些问题,但是作为一个传道、授业、解惑的"师者",我们是不是应该有点反思精神,琢磨是不是自己的"道行"修炼得不够呢?那么,我们语文老师怎么样才能提高自己的教学技能来激发起学生学语文的兴趣呢?大家或许有很多不同的高招,笔者结合自己在教学中的一些做法,重点谈三个方面的内容,希望能有抛砖引玉之效。

校长要正视学生差异 切实促进教育公平

教育公平是社会公平的重要基础。习近平总书记曾深刻指出：“努力发展全民教育、终身教育，建设学习型社会，努力让每个孩子享有受教育的机会。努力让13亿人民享有更好更公平的教育。”

教育信息化背景下初中英语教学设计探究

随着信息化在全球的普及,教育信息化也日益成为一种趋势,教育与信息技术相辅相成,互相融合。我国在2017年制定的《中国教育现代化2030》也明确指出,"要以教育信息化推动教育现代化,进而支撑国家现代化,使更多孩子成就梦想,更多家庭实现希望。"教育信息化的核心内容是教学信息化,开展教学信息化的实践探索也成为教育工作者们的中心工作之一。近年来,教学信息化大赛正在全国各省市如火如荼地开展。其中,信息化教学设计便是主要赛项之一。本文将在教育信息化背景下进行初中英语教学设计的探究。

初中英语教学中培养学生学习兴趣的方法探究

本文通过简单介绍当前初中英语的教学现状,并在此基础上对培养学生英语学习兴趣的方法进行研究和分析,希望能够激发学生的英语学习兴趣,实现英语教学质量的提高.

初中体育教学优化策略探究

初中阶段的体育教学质量是或者是师资力量不充分,在教学计划方面不合格,严重影响了教育目标的达成,因此有必要准确把握初中体育教学存在的问题提出相应的优化策略,更好地推动体育教学的实施,为体育教学目标的达成提供助力。这也是本文的研究重点所在,希望通过本文研究能够为广大的体育教育工作者在教学工作组织和实施方面提供一定的启发。

浅谈初中物理游标卡尺测量教学策略及分析

在初中物理学科中,游标卡尺的理解问题和读数问题是是教学难点,很多学生在学习当中不能有效掌握操作技巧,在卡尺的读数和操作步骤方面不能准确的运用,另外教师只讲解卡尺的操作原理和步骤,而不让学生动手实践,这不利于学生掌握游标卡尺的使用技巧。因此,教师应该拓展游标卡尺的认识,注重基础教学,再进行针对性的实践和练习,从而提高学生对游标卡尺的认识。

浅谈微课在初中物理实验教学中的应用

实验教学是学习物理的重要途径和手段,目前在 互联网的大背景之下,教育行业也把微课等互联网资源融入学 校课堂中来,不但可以丰富教学资源,还可以比较直观地展现 课堂知识点,使学生更容易理解学习的知识。本文就以微课为 中心,浅谈微课在初中物理实验教学中的应用。

初中语文教学中优秀传统文化的有效渗透

在初中语文教学中,传统文化内容能够让学生的文化底蕴得到增强,有助于学生人文素养的提升,同时传统文化中的优秀思想能够让学生形成正确的三观,培养出良好的品德。因此,初中语文教师需要加强优秀传统文化在课堂教学中的渗透,让学生能够通过接受优秀传统文化的熏陶形成正确的思想观念和文化意识,使初中语文教育收获良好的成效。本文对初中语文教学中渗透优秀传统文化的意义进行了分析,并提供了一些在初中语文教学中渗透优秀传统文化的有效途径,希望能够帮助广大初中语文教师在教学过程中更好地承担教育育人职责,提高语文教学质量。

初中语文如何利用 “让学引思 ”培养学生发散思维

新课程要求教师在教学过程中要坚持“以人为本”的教学理念,所以教师在教学过程中一定要注重引导学生的思维,调动学生参与探究的积极性和主动性,这样才能促使学生的全面发展。因此,在初中语文的教学过程中,教师一定要积极利用“让学引思”的教学方式,培养学生的发散思维,全面提高初中语文的课堂教学效率。

“凤头”让作文文采飞扬

俗话说:“良好的开端是成功的一半。”写文章亦是如此。文章有一个好的开头,可以迅速 吸引读者的眼球,使人有想读下去的兴趣。古人有写作“六字法”之说:“凤头、猪肚、豹尾。”所谓凤头,就是指文章的开头要奇句夺目,引人入胜,如同凤头一样俊美精巧。

让思想在碰撞中升华——论合作学习在英语课堂中的有效性

《基础教育章程改革纲要（试行）》中指出：要“改变课程实施过于强调接受学习，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”

关于初中英语微课的有效教学探讨

初中英语课堂教学中,教师借助微课资源构建智慧课堂,激发学生对英语的兴趣,并对重难点知识进行综合分析,提高课堂教学效率。基于此,文章首先简要介绍了初中英语微课教学的作用,接着重点从课前、中和后期三个阶段提出了一些有效的教学策略,以期为初中英语教师教学提供参考。

初中语文阅读教学促进学生写作水平的途径研究

初中正处在一个承上启下的过渡位置,承接了小学教育,是对小学教育的升华;同样也开启了高中教育,是对高中教育的奠基。如果学生不重视初中学习,即便将小学知识学得非常牢固,也无法高效开展高中学习。而学生若是重视初中学习,即便小学基础知识掌握的并不牢固,也可以在初中学习阶段逐渐夯实基础,提升自我能力,为高中学习奠定基础。因此,初中语文教师就需要重视提高初中语文教学效率。而提高初中语文教学效率,就必须要重视阅读教学和写作教学,要学会利用阅读教学去提升学生的写作能力。鉴于此,本篇文章就将探究如何利用初中语文阅读教学发展学生的写作能力。

“情感教育 ”在作文教学中的渗透

《红楼梦》里有句话—— “人情练达即文章”,从某种意义上讲,“人情练达”就是人生阅历和情感体验。有了这方面的积累,写出好文章就是轻而易举的事。然而中学生所缺乏的恰恰就是这“人情练达”。每到写作文时,许多人是“为赋新词强说愁”,写出来的“人情”多是忸怩作态,许多情节也常是不合常理、漏洞百出,一看就知道是凭空杜撰出来的。这样的作文即便文采再好、文法再有技巧,也不是一篇感情真挚、动人心弦的好文章。

学生作业分层布置的有效实施

众所周知,作业是检验学生对基础知识、基本技能掌握程度的一种必不可少的有效手段。如果教师采用传统布置作业“一刀切” 的方法,往往使后进生“吃不消”,优等生 “吃不饱”,这让学生处于十分被动的处境。分层布置作业的实施,避免了学优学生很快完成作业后无所事事,而学困生又无法动笔的现象出现,让所有学生都体验到学有所成, 让每一位学生尽可能发挥他们的特长,展现他们的个性,从而增强他们的学习自信心 。

用爱守望——班级管理感悟

优良的班风是班级建设的生命线,它让孩子健康成长,它是良好学风形成的前提,也是考量班级管理工作的重要标准。那么如何建设班风呢?我认为优良的班风是班主任守出来的——花时间驻守班级。

四边形中动点问题的解题策略

动点问题集代数、几何知识于一体,有较强的综合性,题型灵活多变,解题方法渗透了分类讨论、数形结合、转化等数学思想.本文以四边形中的动点问题为例,谈谈此类问题的解题策略,供读者参考.策略一动中寻静在＂静＂中探求＂动＂的一般规律,获得图形在运动过程中具有的某种性质,从而抓住变化中的不变因素.