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如何培养语文教师的实践智慧
1
作者
李志云
《新课程》
2016年第26期214-214,共1页
实践智慧是对人和事作出合理判断和决策的艺术,是一种应对事物、事件、过程、任务的能力,一种洞察、感悟、审视事物及其发展过程的能力,一种化解矛盾、解决问题的能力。语文学科是学生学习的基础学科,语文教学过程是一个情感教学的过程...
实践智慧是对人和事作出合理判断和决策的艺术,是一种应对事物、事件、过程、任务的能力,一种洞察、感悟、审视事物及其发展过程的能力,一种化解矛盾、解决问题的能力。语文学科是学生学习的基础学科,语文教学过程是一个情感教学的过程,它需要教师带领学生走进语文世界,体会作者的感情,需要通过教师的感情去感染影响学生。
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关键词
实践智慧
情感教学
教学效果
课堂教学
教学形势
阶段教学
口语交际课
教学研究
人类教育
十年
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职称材料
题名
如何培养语文教师的实践智慧
1
作者
李志云
机构
湖北孝感汉川市江集学校
出处
《新课程》
2016年第26期214-214,共1页
文摘
实践智慧是对人和事作出合理判断和决策的艺术,是一种应对事物、事件、过程、任务的能力,一种洞察、感悟、审视事物及其发展过程的能力,一种化解矛盾、解决问题的能力。语文学科是学生学习的基础学科,语文教学过程是一个情感教学的过程,它需要教师带领学生走进语文世界,体会作者的感情,需要通过教师的感情去感染影响学生。
关键词
实践智慧
情感教学
教学效果
课堂教学
教学形势
阶段教学
口语交际课
教学研究
人类教育
十年
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
如何培养语文教师的实践智慧
李志云
《新课程》
2016
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