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《职业学校应大力开展环境教育》
1
作者
戴启昌
《环境教育》
2004年第7期54-55,共2页
职校学生毕业后大多是生产一线的具体操作人员.他们今后的活动直接或间接地与环境问题发生关系。一方面.他们将来直接参与发展和生产过程,而这个过程对人类环境有着不可忽视的影响j另一方面.被破坏的环境又反作用于生产劳动者.对...
职校学生毕业后大多是生产一线的具体操作人员.他们今后的活动直接或间接地与环境问题发生关系。一方面.他们将来直接参与发展和生产过程,而这个过程对人类环境有着不可忽视的影响j另一方面.被破坏的环境又反作用于生产劳动者.对劳动者健康构成威胁。因此在他们走向社会之前.有计划地让他们接受环境教育十分必要。
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关键词
职业学校
环境教育
教学方法
环保意识
品德修养
下载PDF
职称材料
《我也签个名》
2
作者
戴启昌
《环境教育》
2004年第8期18-18,共1页
关键词
戴启
三峡大学
湖北宜昌
下载PDF
职称材料
课堂讲授的美学情趣
3
作者
蔡世文
《承德职业学院学报》
2002年第2期17-18,共2页
作为教学的一种主要形式 ,课堂讲授有无美学情趣直接影响着学生的学习效率。作者认为提高课堂讲授的美学情趣 ,应以知识的情趣为课堂美学情趣的基础 ,以多样的表现为课堂美学情趣的条件 。
关键词
课堂知识
技巧
美学情趣
下载PDF
职称材料
英汉语言文化差异对英语教学的影响及作用
4
作者
李冬莲
《教书育人(高教论坛)》
2004年第9X期31-33,共3页
关键词
英汉语言文化
汉语文化
内容实质
次要信息
对等词
言语行为
宾语从句
人类社会文化
英国文化
显性特征
原文传递
题名
《职业学校应大力开展环境教育》
1
作者
戴启昌
机构
湖北宜昌三峡大学职业技术学院
出处
《环境教育》
2004年第7期54-55,共2页
文摘
职校学生毕业后大多是生产一线的具体操作人员.他们今后的活动直接或间接地与环境问题发生关系。一方面.他们将来直接参与发展和生产过程,而这个过程对人类环境有着不可忽视的影响j另一方面.被破坏的环境又反作用于生产劳动者.对劳动者健康构成威胁。因此在他们走向社会之前.有计划地让他们接受环境教育十分必要。
关键词
职业学校
环境教育
教学方法
环保意识
品德修养
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
《我也签个名》
2
作者
戴启昌
机构
湖北宜昌三峡大学职业技术学院
出处
《环境教育》
2004年第8期18-18,共1页
关键词
戴启
三峡大学
湖北宜昌
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
课堂讲授的美学情趣
3
作者
蔡世文
机构
湖北宜昌三峡大学职业技术学院
出处
《承德职业学院学报》
2002年第2期17-18,共2页
文摘
作为教学的一种主要形式 ,课堂讲授有无美学情趣直接影响着学生的学习效率。作者认为提高课堂讲授的美学情趣 ,应以知识的情趣为课堂美学情趣的基础 ,以多样的表现为课堂美学情趣的条件 。
关键词
课堂知识
技巧
美学情趣
Keywords
class lecturing
aesthetic temperament and interest
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
英汉语言文化差异对英语教学的影响及作用
4
作者
李冬莲
机构
湖北宜昌三峡大学职业技术学院
出处
《教书育人(高教论坛)》
2004年第9X期31-33,共3页
关键词
英汉语言文化
汉语文化
内容实质
次要信息
对等词
言语行为
宾语从句
人类社会文化
英国文化
显性特征
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
《职业学校应大力开展环境教育》
戴启昌
《环境教育》
2004
0
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职称材料
2
《我也签个名》
戴启昌
《环境教育》
2004
0
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职称材料
3
课堂讲授的美学情趣
蔡世文
《承德职业学院学报》
2002
0
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职称材料
4
英汉语言文化差异对英语教学的影响及作用
李冬莲
《教书育人(高教论坛)》
2004
0
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