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优化养成教育 培养素质人才——宜昌县小峰一中养成教育研究与实践
1
作者
罗德龙
孙家力
程新龙
《学校党建与思想教育》
1995年第1期34-36,共3页
《中国教育改革和发展纲要》指出:“对中小学生还要注重进行文明行为的养成教育”。初中阶段学生心理、生理快速发育,是各种良好行为习惯形成的重要时期,这种良好的行为习惯一旦内化为学生的情操、品格和气质,就会影响其一生。这无疑有...
《中国教育改革和发展纲要》指出:“对中小学生还要注重进行文明行为的养成教育”。初中阶段学生心理、生理快速发育,是各种良好行为习惯形成的重要时期,这种良好的行为习惯一旦内化为学生的情操、品格和气质,就会影响其一生。这无疑有益于社会主义精神文明建设和市场经济建设。然而这一转化需要长期的养成过程,因此必须抓好养成教育。养成教育包括行为习惯、科学文化、智力技能、
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关键词
养成教育
研究与实践
培养素质
宜昌县
良好行为习惯
培养学生
全面发展
和谐发展
中小学生
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题名
优化养成教育 培养素质人才——宜昌县小峰一中养成教育研究与实践
1
作者
罗德龙
孙家力
程新龙
机构
湖北宜昌县小峰一中
出处
《学校党建与思想教育》
1995年第1期34-36,共3页
文摘
《中国教育改革和发展纲要》指出:“对中小学生还要注重进行文明行为的养成教育”。初中阶段学生心理、生理快速发育,是各种良好行为习惯形成的重要时期,这种良好的行为习惯一旦内化为学生的情操、品格和气质,就会影响其一生。这无疑有益于社会主义精神文明建设和市场经济建设。然而这一转化需要长期的养成过程,因此必须抓好养成教育。养成教育包括行为习惯、科学文化、智力技能、
关键词
养成教育
研究与实践
培养素质
宜昌县
良好行为习惯
培养学生
全面发展
和谐发展
中小学生
阅读自学
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
优化养成教育 培养素质人才——宜昌县小峰一中养成教育研究与实践
罗德龙
孙家力
程新龙
《学校党建与思想教育》
1995
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