“定设列筛分”五步法 做好项目式学习活动设计——以高中信息技术课程“信息系统组成与应用”模块为例

本文聚焦高中信息技术学科项目式教学,阐述了项目式学习活动设计的一种通用方法——定设列筛分,以帮助高中信息技术教师解决项目式教学设计中项目活动组织与学科知识教学不能有效融合的问题。

例谈运用极化恒等式解答三类向量数量积问题

向量数量积问题一直是高中数学炙手可热的一类题型,求解时常用的基本方法有基底法、坐标法、图形法等,这些方法的运用具有各自的特点和局限性.有时解答一些选择或填空题,常常会因为投入过多时间和精力导致效率不高,造成得不偿失的结果.选择一些向量定理或二级结论解题,以极化恒等式为例,灵活运用公式AB→·AC→=1 AB→+AC→2-AB→-AC→2解答向量数量积4问题,不仅能快速找到解题的关键点,还能提高解题的效率.本文主要对极化恒等式解答两类不同向量数量积问题的运用进行分析,加强对极化恒等式的认识和理解,从而帮助学生快速高效地解题.

基于科学思维建构高中思政学科知识体系的策略

高中思政学科要求整体理解与把握学科内容,培育学生的核心素养。因此,教师可引导学生借助科学思维方法,梳理思政学科的基本概念、基本原理、基本方法,建构有逻辑、有意义的知识体系。结合学习实际,学生可运用逻辑思维与辩证思维实现对关键学科概念的深度学习,进而运用结构化思维建构以逻辑递进为基础的金字塔式知识体系,或者运用发散思维建构以大概念为统领的辐射式知识体系,以此实现知识的内化。

“智慧课堂”下高中英语应用文写作教学探究

根据《普通高中英语课程标准》,语言能力是英语学科的四大核心素养之一。在听、说、读、写、看五项基础语言技能中,“写”承载着我们语言表达的重要任务,学生无论是在日常生活,还是今后的工作中,都有情感交流、思想交流以及文化交流的需要,而应用文写作就是这种交流所必备的重要媒介之一。随着新时代教育信息化的飞速发展和广泛应用,信息技术与课程教学相融合,“智慧课堂”应运而生。本文从教师教学角度出发,开展了“智慧课堂”下高中生英语应用文写作教学的研究,从智慧课堂与传统课堂、高中英语应用文写作的概念出发,基于建构主义学习理论和人本主义学习理论,对“智慧课堂”下的英语应用文教学提出了具体的教学建议。

高职精品课程的学生满意度调查研究

本研究将定量研究和定性研究结合起来,以问卷调查方式为主,辅之以文献法和访谈法。通过编制高职精品课程满意度测量表,使用SPSS18.0软件进行数据分析,量化出在校学生对高职精品课程满意的具体情况,从而为提高高职精品课程建设水平及改善精品课程教学提供一定的帮助。

基于智慧课堂的高中英语写作评价模式初探

分析传统高中英语写作评价模式的弊端,立足于智慧课堂的定义和理论基础,提出基于智慧课堂的高中英语写作评价模式。简述智慧课堂的软硬件基础,从课前、课中、课后等三个环节探究高中英语写作智慧型评价模式的构建,分析该模式应用于高中英语写作教学的作用。

高中数学教材落实核心素养的思考

高中数学教材落实核心素养的探究,应该是回归到数学教育本来基础上,从数学教材简写的普遍规律出发,继承以往优秀、赋予时代精神.提升数学教材的可教育性、科学性、心理性、专业性,是高中数学教材的四个基本主体,也是落实核心素养的关键所在.

以制塑人 以爱化人

21世纪初,教育部提出中小学要建立现代学校制度,“社会参与”“三教结合”作为现代学校制度的主要特征和核心要义被提出来。当前,中小学“社会参与”“三教结合”的模式大多表现为家校合作,这是我国人才培养体制改革的阶段性特征。

一题多变 突破一类圆锥曲线定值问题

圆锥曲线中的定值问题一直是高考的热点和难点。本文通过一道例题对此类问题做深度解析,探索其规律,希望以此增强学生思维的深刻性,培养学生的创新精神。

局域网中网速不稳定的问题诊断

我校有6栋教师宿舍、一个校园超市，主要分布在校园内距离1000米的两个小区里，共计100余户教师联网。局域网是移动公司每户收100元开户费后为我们建设的，光纤接人带宽15M，每月上网费用1000元，日常由学校网络管理员负责维护局域网运营。

物理教学中的应变之策略

随着《基础教育课程改革纲要》(试行)的颁布实施，改变了原有单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分发挥学生主体性的学习方式。这样使学生由被动学习转变为主动学习，为学生在课堂上探究问题提供了广阔的空间，课堂上学生往往会提出意料不到的问题。

课堂上如何变换自身角色

每每触及与孔子有关的内容,笔者便想,若能将孔子的教育思想渗透到教学的各个环节,若能博闻强记如孔子有渊博的知识,若能和孔子一样灵活转变自身角色,若能用自身的人格魅力感染学生……原来有诸多想法的我的追求和理想就是做一名好老师。向孔子学习,课堂上,能为学生创设温馨和谐、民主平等的互动氛围,让学生真正成为课堂的主人——掌握话语权,让自己成为学生信得过的无话不说的朋友。在《侍坐》中孔子启示我们课堂上应如此灵活变换自身角色。

分享爸爸

当我在花园里除草时,邻居家4岁的小女孩走到篱笆前,专心致志地看我干活。她的妈妈上个星期又生了一个小孩,所以她能够有更多的时间自己玩耍,摸索这个世界。她问了许多问题,诸如：这是什么,那是什么,这个为什么会这样,那个为什么会那样。最后她问到固定在篱笆上的一个金属物件,我告诉她我也不知道,不过我想那是我的爸爸因为某种原因放在那里的。她小心翼翼地环顾了院子四周,说：“你爸爸在哪里?他去工作了吗?”我跟她解释说我爸爸在几年前就已经去世了,这正是我搬来这里住的原因。

新课标下历史教师如何进行教学反思

根据新课标要求,要求教师在实际的教学过程中要不断进行教学反思,反思自己已经或正在做的工作,将教学方法.教学手段、教学技巧等进行不断的思考和更新,使之理论化、系统化、严谨化,使自己能够更加有效地总结提升自己的经验,进而从事更加切合自己教学实际的研究工作,形成新的自我反思的理念和自我临近的能力,从而提高教学质量。因此,教学反思在教学活动过程中占有重要的地位。

强化班主任执行力,提升高中班级管理效度

高中班级管理面对的是思想更为独立、个性更为突出的当代中学生,其工作难度可想而知,班主任只有提升管理执行力,才能顺利落实管理制度,建立威信和秩序。分岗定责、强化监督、及时奖惩,都可以产生重要执行力,为班级管理走向正规打下良好基础。同时,高中班主任工作繁杂,不仅要管好学生这个人,还要管好学生这颗心。为提升班级管理有效性,强化班主任执行力成为必然选择。一、责任划分,创造班级管理执行条件班级管理引入民主意识,这是现代班级管理的普遍共识。

扮演我们的角色

在人生的旅途中,每当我失意落寞的时候,我都会停下来想一想小杰米·斯科特。杰米曾为校园戏剧中的一个角色卖力地排练着。他妈妈告诉我尽管他十分渴望被选中并为此付出了大量心血,她还是担心他可能会落选。学校公布入选角色名单的那天。

记叙文材料运用的＂三点式＂原则

什么样的记叙文才是好的记叙文呢？尽管仁者见仁智者见智，但总的来说一篇好的记叙文应该是叙述头绪清楚、人物个性鲜明、感情真挚动人的文章。要写出这样的文章，如果从选择材料使用材料的角度来思考，那就应该符合这样三点原则：取材要小，挖掘要深，感情要真。为了便于记忆，笔者把这三点称为记叙文材料运用的“三点式”原则。