初中作文教学现状及对策

初中作文教学普遍存在训练无序、内容贫乏、方法陈旧等弊端,学生作文头痛,不愿下笔,不能下笔的现象时有发生。潜心研究,只要教师安排有序、指导有方、训练有术,学生就勇于作文、乐于作文、善于作文。

春风化雨 润物无声

师生关系是教育人共同关注的话题,良好的师生关系对语文教学的影响不言而喻,本文对在教学中如何构建良好的师生关系做了一些探索。

向生活致敬——语文教学行动的应有之义

文章阐述了语文教学走进生活,学生生活进入语文的价值。结合笔者语文教学实践,从两方面对语文教学生活化、学生生活语文化进行了思考:生活中学真,生活中获能力,生活中体验情趣;日常生活习语文,班级生活习语文,社会生活习语文。语文教学行动应该向生活致敬。

透明呼吸运动模型的制作

《肺与外界的气体交换》是人教版生物七年级下册第三章第二节的第一课时的内容，它是整个初中生物教学中的重点和难点。由于学生没有物理学知识作铺垫，加上胸廓不透明不可见，教师在讲授这一内容时，学生看不到胸廓变化引起肺部变化的过程。因此学生总认为，是吸气导致胸廓扩大。为突破这一难点，我们做了一个透明的呼吸运动模型，使学生能够清楚看到呼吸运动中胸廓、呼吸肌及肺的变化。

以“公交站选址”问题,例谈学生应用能力培养

数学来源于生活,又服务于生活。数学应用能力就是运用数学知识来解决实际问题的能力。在平时的数学教学中,由于部分教师忽视数学知识与实际问题的联系,数学知识学习流于形式,学生学习目的不明,理解不透,导致应用起来比较生疏,核心素养培养不能落到实处。所以,教学中我们要尽力以应用为主线,在教学的各个过程中贯穿探索应用问题的解决思路、依据和方法。用数学的眼睛看,用数学的思维想,用数学的思维说,用数学知识解决问题,培养学生的应用能力。下面以人教版八年级上册“13.1.2线段的垂直平分线的性质”的课堂教学中,以“公交站选址”问题为例,浅谈一下学生应用能力培养的尝试。

基于核心素养的读写结合教学研究

新课改背景下,语文学科教学肩负着培养学生核心素养的重任。基于当前语文学科的特点,结合阅读与写作在语文教学中的重要性,落实深度读写结合教学,是促进学生核心素养提高的重要路径。本文对读写结合的教学路径进行了初步的探索:落实阅读计划,加强阅读素材积累、开展多元写作训练,提升写作能力、创新教学手段,在实践教学中帮助学生感悟人生道理。