《称象》比较教学谈

《称象》是九年制义务教育小学语文第四册中的一篇益智课文,课文主要讲述了曹冲小时候利用水的浮力,称出大象重量的故事.我在教学中多处运用比较法,引导学生对课文中关键语句、人物年龄、曹操的前后态度和称象的不同方法作了深入细致的比较.学生在比较中开阔了思路,把握了重点。

用手直接感知如何更好吸收太阳能

《太阳能热水器》一课,要求教师指导学生自制一个简易太阳能热水器,并通过实验研究如何更好地利用太阳的光和热。 本课的四个实验,材料准备多,时间长,对阳光要求苛刻。在整个实验过程中。

《镜子》课堂教学实录与评析

(天气晴朗,38名学生在操场边的白色围墙下围成半圆形坐好,每人手里拿着一面镜子。在白色墙壁上镶有一块黑板,旁边有一棵大树,上午10时30分,黑板前约有1米长的阴影,而大树的阴影也正好落在学生坐的地方,几缕阳光从树叶间隙中洒落下来。)

浅说“让孩子们自己动手”

自然课特别注重启发学生自行获取知识。这种教学思想体现到教学过程中,其具体表现之一就是让孩子们通过自己动手去发现问题,研究和解决问题。但怎样做才符合自然课所倡导的“让孩子们自己动手”的精神呢?下面列举几种教学现象谈谈个人的看法:

英语课堂合作技能提高“四部曲”

自我校被宜昌市西陵区教科院正式授牌为“课改实验学校”后,小组合作学习在校内开展得如火如荼,我们的英语课堂高度聚焦“合作式”学习,主要的教学活动均在小组内展开,学生互相交流,切磋,共同完成学习任务,在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。