读万卷书,行万里路——远安县第一高级中学“远足修学”特色德育课程

为了在远行中磨砺坚强意志、锻炼强健体质，在游学中增长见识阅历、增进师生情谊，宜昌市远安县第一高级中学开设了“远足修学”德育课程，让师生走向自然、寻根故土，在劳逸结合中实现强身健体养正气、博闻强记提素养。“远足修学”是以课程的理念和方式开展的德育活动，因其内容的丰富性、组织的科学性、评价的多元性倍受师生热捧，成为学校的明星德育课程。

试析高中化学教育中学生学习兴趣的培养

实际上，适当的兴趣是促进学生不断进步的一大因素。学生只有对学习产生兴趣，才会独立自主地进行学习活动，提高综合素质。因此，在教学实践中，教师应该适当地注重对学生学习兴趣的培养，通过有效的教学设计将教学内容与学生的实际学习需求联系起来，为学生构建一个良好的学习氛围，在轻松舒适的环境中不断激发学生的学习兴趣，从而达到间接提升教学质量的效果。分析如何在高中化学教育中培养学生的学习兴趣。

湖北省鸟类新记录—仙八色鸫

2009年10月,在湖北省三峡大老岭省级自然保护区（110°54′32″~110°59′45″E,30°51′24″~31°7′2″）鸟类环志站环志过程中,网捕一只仙八色鸫Pitta nympha。体重90 g、体长190 mm、喙长21mm、翅长130mm、尾长35mm、跗踱41mm。该鸟色彩鲜艳，下体浅灰色，腹部中央到尾下履羽。

教学中“预设性”生成与“生成性”预设

一、预设与生成关系的重新厘定 一直以来，人们都是将预设与生成作为一组对立的概念置于课堂的环境中加以讨论。其实，在当前对课堂教学改革反思的大背景下，我们应该跳出二元对立的模式来看问题。并不一定所有的问题都是要从对立走向统一或者最终消解才算是从根本上得到了解决。矛盾是伴随事物发展的始终的，它存在于相互联系的事物之间，同时也存在于同一个事物的内部。课堂教学，就是教师、学生及教学对象在特定的教学环境中发生的交互性活动，预设与生成的关系，从整个教学活动的高度俯瞰，二者是此消彼长的，互为独立的。其实又不尽然。预设与生成并不是完全异质、对立的，这只是一组相对而言的概念。从这个意义上来说，教育者在事前预设的时候，都要表现出一定的前瞻、开放、生成的意识；而在把握生成的过程中，亦要是有依据、有范围，有目的，而非盲目的生成。反观教学活动的各个环节，均是预设中包含生成，生成中折射预设。预设与生成，是统一在整个活动之中的，不可二分。可以这样说，预设，是“生成性”的预设；生成，是“预设性”的生成。类似于哲学中的“二律背反”。所以，我们要放开眼界，丰富预设与生成这一组概念的内涵，追求教学中的“大预设”和“大生成”。从某种意义上甚至可以说，预设与生成不仅仅是课堂活动中的关键要素，他们更是一种课堂思维、课堂理念。

构建“母题”链接转化，让素材积累发挥最大能量

目前，高中作文训练一般是按照三种模式来构建写作系列的，一是如新课程教材，按写作基本能力点编写，如“写触动心灵的人和事”“写出事情的波澜”“学会横向展开议论”等；二是按照文体，一般从记叙文到议论文，有的还有变式，如杂文、评论类文、散文。三是按照写作技巧，针对写作中出现的问题，或是高考作文评分细则，诊断支招，如“如何审题立意”“如何拟题”“如何开头”等。除此之外，我建议高三还可按照常见的“母题”来构建作文训练序列，母题可大可小，就像杂志的栏目一样，分门别类。

论观察学习理论及其对当前教育实践的启示

社会学习理论是本世纪60年代兴起的一种理论。美国著名的心理学家阿尔伯特·班杜拉是这一理论最主要的创始人之一。班杜拉的社会学习论是将认知因素引入行为主义观点中所形成的一种新的理论,是行为主义学习理论的新发展。社会学习是指通过观察环境中他人的行为以及行为结果来进行学习,所以社会学习有时也被称为观察学习或者是替代学习。观察学习在人类的学习中占据着十分重要的地位。一、班杜拉的观察学习理论观察学习是人类重要的学习方式之一,

浅悟汉字的智慧和魅力

一、汉字的科学性汉字并不是一般意义上的记录符号,它的产生并不是随意的,无规律可循的。东汉文字学家许慎撰著了《说文解字》,作者在此书中对六书进行了准确生动的阐述,第一次揭示了汉字造字法深奥的内涵。六书即象形、指事、会意、形声、转注和假借。我们祖先用这六种方法创造了大量的汉字,又教会了他们后代用这些方法去造字、用字。古人创造六种造字方法的原理是,尊重客观事物原貌,利用抽象思维加以符号化。

在高中英语核心素养中培养学生语言能力

在我国素质教育改革深化发展的情况下,高中英语教学对学生英语核心素养的培养也开始引起广泛关注。如何重点强化学生的英语学习能力,对学生英语综合素质进行合理化的训练,成为新时期高中英语教学改革实践中重点关注的问题。鉴于此,十分有必要结合核心素养背景,对高中英语教学中学生语言能力的培养进行探索,为学生全面发展做出积极的教育指导。1.高中英语核心素养中的语言能力语言能力是高中英语核心素养中的重要组成部分,涉及到学生对英语的听力能力、表达能力、阅读能力和写作能力.

浅谈新课改背景下高中政治课堂教学改革

新课程改革要求学校全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，大力进行教育方式的创新，构建具有中国特色、充满活力的基础教育课程体系。高中政治课堂是新课程改革的重点内容，所以，教师在思想政治教学过程中应建立新型的教与学互动关系。但在传统应试教育的影响下，学生对思想政治的学习止步于课本，依据历年高考试题、往届知识重难点等决定对思想政治的学习深度，这对全面提高思想政治水平有很大影响。

高考命题应科学严谨

笔者认为，卷烟惹了“祸”，本题不能选择A。其原因如下： 首先，卷烟税率上调不代表卷烟价格和购买量上升。2009年我国卷烟消费税的调整遵循“确保中央财政收入增加，不减少地方财政既得利益，不增加消费者负担”的原则。此时，卷烟税率上调，卷烟价格和购买量不变。2015年5月发布的《关于调整卷烟消费税的通知》规定：

仿生扑翼式无人微型侦察机概念设计研究

以仿生扑翼式无人微型侦察机为研究对象,围绕扑翼式无人侦察机的气动布局、能源和动力、材料设计和侦察手段,设计一种依靠生物质能续航的仿生扑翼式微型侦察机,分析其安全性。

浅谈高中线上班级管理

在全中国共同“抗疫”时,通过网络进行的线上工作与教育管理得到了大部分人的肯定,让班级管理能最大程度还原线下的流程。相对于学生自我管理与学习来讲,线上管理的约束力强,能更好地促进教育教学的进行。文章通过对当下线上班级管理模式进行分析,更加有层次地探讨了线上教育与管理的问题。

核心素养背景下对高中英语读后续写的教学探究

在课程标准修订后,高中的诸多学科教学都发生了一些适应性的转变。例如英语学科,在教学中对学生的思维品质、认知能力等素质都提出了新要求,高中英语教师摒弃了以往的知识传输型教学模式,在教学中更加突出英语学科的魅力。其关键还是教师对学生的培养目标发生了转变,在教学中更加注重学生的能力形成,更多地关注学生的思维培养。

高中英语课堂教学设计之探究——基于培养学生的核心素养

文章以描述英语课堂教学设计的课题探究的整体思路和分步目标为主线，重点阐述在课堂教学实践中培养学生核心素养的实施路径和操作策略，强调拓展学生的课程视野，完善学科素养整体培养目标，提升学生的语言学习及综合运用能力的历史意义和现实意义。

高中化学作业有效设计“三落点”

课堂教学的诸多环节中,作业设计的重要性不可小觑,原因在于其不仅仅是课堂知识的课后巩固和总结,同时也可以成为帮助学生有效提升化学素养的关键途径.可是,就当前的作业设计来看,内容枯燥、形式单一是普遍存在的现象.在教学过程中,作业是课堂教学的重要延伸,伴随着课堂教学核心的改变,教师必须以正确的态度和角度对待作业的价值及功能.

立足阅读教学 提高写作能力

高中英语新课程标准明确,学生综合语言能力,尤其是阅读和表达能力的培养是教学重点。阅读是从书面材料中获取信息的过程,写作则是把获得信息用文字记录整理的过程。所以,阅读是语言输入的重要途径,是写作的基础和源泉。现行高中英语教材话题广泛,体裁多样,形式活泼,为英语写作教学提供了优秀的语料,教师有必要有效地依托阅读文本,在加强阅读技能指导的同时进行写作技能的指导,将阅读教学和写作教学巧妙结合。

浅析汉口会议的历史地位

在人教版《中国近代现代史》下册第一章《国共的十年对峙》第二节《“工农武装割据”的形成》中首段有这么一段文字：“1927年7月中旬，中共中央在汉口召开会议。中共中央局书记陈独秀向中央递交辞职书，从此他离开了中央领导岗位。会议决定由张国焘、张太雷、李维汉、李立三、周恩来组成临时中央政治局常务委员会。中共中央决定在南昌发动起义，并组成以周恩来为书记的中共前敌委员会，负责领导这次行动。”很显然，这次会议意义非凡，它结束了大革命时期屡犯错误的中共领导人陈独秀的错误领导，并且为即将到来的南昌起义打下了基础。可就是这么重要的一次会议，到底是一次什么名义的会议呢？教材对此只字未提。

高三有机推断专题复习归类小结

从近几年的高考试题看，有机推断题成为高考必考内容，所占分值也基本稳定在15分左右。该题型要求根据题日给信息（文字、数、图表、框图等形式）结合必要的计算、推理，确定有机物分子组成及结构，同时考察反应类型、同分异构体和有关化学反应方程式的书写等。试题具有高度的综合性和适当的开放性，要求考生具备全面的化学基础知识和综合分析能力，试题难度较大，是高考的必备题型。

浅谈历史核心素养的培养

教育改革势在必行,只有对当前的教学进行合理的改革,才能为社会输送更多的人才.为了让学生更加健康快乐地成长,教育主管部门早在2014年就提出了改革的方向,着重强调了培养学生核心素养的教育方针,要求改革工作需要朝着这方面靠拢,这样我国的教育工作就能取得进步.