例谈写作教学中的引导与实践——以《发挥联想和想象》为例

在写作教学中,教师的引导与实践是十分重要的,它是一堂写作课成功的关键基础。现以《发挥联想和想象》为例,谈谈写作教学中如何引导与实践。《发挥联想和想象》写作教学是统编新教材七年级上册第六单元的写作教学内容,第六单元共四篇课文,即《皇帝的新装》《天上的街市》《女娲造人》和《寓言四则》,这四篇文章均涉及联想和想象的运用,在学习这四篇课文时,学生便对联想和想象有了初步了解。

数学复习的“鱼”与“渔”——以《圆的性质与应用》为例谈数学复习教学的策略

2011年版《义务教育数学课程标准》指出：“学习应当是一个生动活泼，主动的和富有个性的过程。认真听讲，积极思考，动手实践，自主探索，合作交流都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间、空间，经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动的过程。”这个过程尤其在初中学习的最后阶段——中考复习阶段更为重要。

论如何提高九年级学生语文写作能力

在初中生语文作文教学过程中,思维训练很重要。如何使学生将语言运用自如,把想要表达的意思梳理表达出来,把想要抒发的情感呈现清楚,这些都是需要一定技巧的,是需要精细构思才能完成的。因此,学生在进入初中阶段,尤其是到了九年级后,需要教师结合学生实际精心设计作文题目,给予多种思维训练,来进行日常作文的训练,并且要指导学生注意日常对素材的积累,帮助他们把有限的知识和生活经验汇聚起来,在应试中按照一定的思路来构思,才能有效提高学生综合写作能力。

初中数学概念探究性学习案例探索

在初中数学学习中，具有相当数量的定义、概念以及定理，并给学生的学习与掌握带来了一定难度。就初中数学概念探究性学习案例进行了一定研究。

导学互动教学模式在初中数学教学中的应用

初中数学教学具有十分重要的意义,是实现学生全面发展的重要基础。导学互动作为一种新型教学模式,可以在强化学生学习效果的同时,增强学生学习过程中的乐趣,体现教学的本质。本文分析了导学互动教学模式的重要作用,并且详细探讨了该教学模式的具体实施计划,希望可以为初中数学教师打造高效、高质课堂提供有益的借鉴。当前,我国教育事业处于转型发展的重要时期。初中数学教学除了不断融入创新元素之外。

运用信息技术转变历史教学方式的几点实践与思考

信息技术的发展推动教育的变革和创新,构建网络化、数字化的教育体系,建设学习型社会,是人类共同面临的重大课题。这就需要我们不断探索,努力适应新形势,充分应用网络空间开展备课授课、家校互动,努力由教学的主导者、指挥者转型为学生学习的导学者、助学者、促学者。那么,如何把信息技术充分运用于历史课堂上呢?

对话·立标·渲染——以“独立自主的和平外交”为例谈家国情怀培养思路

所谓家国情怀,即是"学习和探究历史应具有的人文追求,体现了对国家富强、人民幸福的情感,以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感"。《义务教育历史课程标准(2011年版)》在三维目标"情感态度价值观"中也明确提出要增强学生的民族自信心和自豪感,要初步形成对国家、民族的认同感,增强历史责任感。"

数形结合助推一次函数问题

近几年各类试题中频繁出现一次函数图像信息题,解答这类问题,既要能用数形结合思想精心提取有效信息,又要能全面细致分析提供的条件,将代数方法与几何手段有机结合,从而灵活地将未知转化为已知,有效地考查了学生的综合能力。下面笔者通过三道典型问题进行解析,以期给予读者一定的帮助。1工程问题例1有两段长度相等的河渠挖掘任务。