浅议初中数学教学中学生解读课本能力的培养

数学学习的过程,对应着能力提升的过程.能力提升的途径是多元的,在阅读课本的过程中形成能力是一个重要途径,因而解读课本能力的培养,应当成为数学教师的重要选择.解读课本可以从读课本重要表述、例题解析以及总体架构等角度进行.

基于化学核心素养的探究试题的命制、评价与思考

学业考试探究试题的命制,应凸显化学核心素养的考查,聚焦思维,构建问题解决的思维模型结构;基于数据的统计分析,有利于评价学业质量要求,诊断教学效果和反思改进教学方法。

无奈的表扬

下午就要开家长会了,这是我刚刚接手的一个毕业班,和学生才相处了短短一个月,对他们的了解还不够充分,这让我很焦虑。这个班的班级构成有点特殊,男生人数几乎是女生人数的两倍,而且开学以来全班的整体表现不尽人意。特别是班上一群活泼多动的男孩,学习不认真,作业拖交,课间三五成群地聚在一起不是谈游戏就是聊网红。尤其是小烨,经常上课随意插嘴,课间吵闹。我接班仅一个月,已多次找他谈心,但收效甚微。

有效引入口语训练 尝试高效“经典阅读”

学生阅读能力的培养,一直是中学语文教育的重要内容和主要任务之一。结合平日的理论学习和语文课堂实践的探索,将学生“读”的能力和“说”的能力结合起来培养,通过口语训练,帮助学生把握阅读要领;通过口语测试,激发学生阅读的内在动机;通过限时演讲,鼓励学生阅读后的自由表达。这样的尝试能够成功引起、维持和促进学生的阅读活动,从而提高阅读教学的有效性。

浅谈如何提高教师职业道德素质

教师对学生的影响是多方面的,既有知识技能方面的传输,也有人格方面的培养。教师的职业道德素质的高低很大程度会影响学生的发展。因此,如何提高教师的职业道德素养成为大家十分关心的问题。本文试从增强教育责任感和使命感、树立为学生的终身发展奠基的观念和树立终身学习的观念三方面来探讨提高教师职业道德素养的途径和方法。