关于教学过程活动化的设计与思考——思想品德课教学创新改革的体会

教学过程活动化是针对教学过程陈述式而提出的。陈述式教学因其典型的“灌输”特征而为时代所摒弃。如何实现由应试教育模式下的注入、封闭、苦干型教学方法向素质教育形态下的启发、开放、效益型教学方式转变，是每一个学科、每一位教育工作者必须面对和理应思考的问题。思想品德课教学怎样运作方显其学科教育之本色?显然，理论联系实际不能仅仅被看作是教育的一条重要规律，

培养学生情感、态度和价值观的三部曲

在进行人教版八年级上册第四单元《中华民族的抗日战争》第16课《血肉筑长城》的教学中,当我讲到美国向日本广岛、长崎投掷原子弹时,有几个学生脱口而出:“活该!”我以为他们不太了解原子弹的危害,马上补充了两城市遭轰炸后死伤人数,并指出绝大部分是日本平民,哪知我话音一落,一位平时发言非常积极的学生站起来说:“日本光在南京就杀了30万,屠杀的都是放下武器的士兵和平民,广岛、长崎两个城市加起来只死了十几万,相比之下,日本人死得太少了。”我还来不及说什么,另外一位历史知识较丰富的学生也站了起来:“管他们死的是不是平民,反正我就是不喜欢日本人,他们曾经在中国犯下了滔天罪行,可现在许多人不仅不道歉反而否认历史,连现任首相小泉都多次去参拜供奉有甲级战犯的靖国神社,他们还针对钓鱼岛问题进行挑衅,上次电视新闻报道有百分之五十多的日本人对中国没有好感。我觉得我们国家根本就不应该承诺不首先使用原子弹,万一中日交战,就用原子弹炸平它,反正日本面积小,很容易!”他的话竟然赢来了一阵掌声。由于备课时我没有预测到这点,正不知如何应对时,下课铃响了,如获大赦的我说“现在下课,我们下节课再讨论”,逃一般地离开了教室。

构建生本课堂,优化数学学习

传统教学模式下,教师大多会采用单一的教学方式,既枯燥又落后,很难有效激发学生主动参与学习的兴趣,反而会使其常常陷于学习困境中,不仅影响了教学效能,也阻碍了学习能力的全面提升.伴随着新课改进程的日渐深入,教学过程最优化理论开始得以推广,在"学为中心"理念下,强调的是进行生本课堂的构建,这也为当前的数学教学带来了勃勃生机.在"学为中心"教学理念下,构建生本课堂是突显学生在学习过程中主体地位的有效途径.坚持以生为本的原则构建生本课堂,有利于优化学生的数学学习.

阅兵式上展显军威,学好物理报效祖国

2009年10月1日，国家主席、中央军委主席胡锦涛在天安门广场进行了国庆大阅兵。海陆空三军以整齐的步伐和高昂的精神参加了这次建国六十周年的大阅兵，各种武器的亮相，国防力量大大增加。这次大阅兵，展现了我国武装力量建设的成就．增强了民族自信心和自豪感，展示了国威、军威和民心。2009年国庆阅兵，威震世界，耀我国威。

辨析语言 把握特征——《看云识天气》教学片段

《看云识天气》是一篇典型的科学说明文，条理清楚，层次分明，说明语言规范，是人民教育出版社新课标初中语文教材中学生第一次接触的说明文。编者刘真福老师曾引用《文心雕龙》里“童子雕琢，必先雅制”来阐述选编本文的意图。这足以告诫我们在实施教学的过程中，应该重视这“第一课”。本文的教学目标应该达到以下三点：一是感受和积累丰富的生活经验，培养日常生活中的科学意识；二是学会准确地、有条理地说明事物；三是学习以简短的语言概括全篇和段落的内容要点。因此，在教学中可以设计如下思路：

微课应用于英语口语创新教学的策略分析

现代科技发展迅猛,信息知识处于爆炸时代,新时代,新教学,传统的教学模式在高科技发展时代,已经发生了极大的变革。微课作为现代教学手段的创新,它本身具有巨大优势,在引入英语教学之后,受到了广大教师的极大欢迎。作为现代教学手段,它是融合了高科技技术,它的充分运用,可以拓展扩充教学内容,丰富课堂教学形式,活跃课堂教学氛围,大力提升课堂的教学效率,在英语口语教学中,进行创新运用微课教学,能够起到意想不到的效果。本文就微课在英语口语教学中的运用做一简单探讨。

让自读课姓“自”——关于统编初中语文教材中自读课教学的思考

国家统编初中语文教材在全国范围内使用了,这套教材的突出特点就是:努力构建“教读——自读——课外阅读”三位一体的阅读教学体系。在这个体系中,自读课是一个非常重要的创新点。一、自读课姓“自”温儒敏教授在关于部编教材的说明里强调部编语文新教材“课型的区分更加明晰”。他说,现在几乎所有教材都把课文分为精读和略读两类,但在教学中,普遍的全都处理成精读精讲,而且讲法差不多,都是那一套程式,只不过略读所用课时略少。其实应当将两类课型明确区分,各自功能是不一样的。

构建现代学校制度 实现教育现代化

义务教育学校目前的治理状态、制度改革和人文关怀的需求，呼唤学校要实现管理的民主化和科学化。学校管理民主化和科学化的核心是“构建现代学校制度”。强调教育管理重心的下移，即“校本管理”，使学校真正成为自我管理、自主发展的独立法人实体。

整合教材 减轻英语学习负担——浅谈中小英语衔接中教材问题

新课标的再修订更明确地规定了中小学各阶段应达到的相应认知水平。新课标注重了知识的连贯性,但困惑的是我们的中小学英语教材却形同陌路,现在的中小学教材衔接不够,浪费了人力财力,影响了学生的学习兴趣和能力的培养。教学中整合教材减轻英语学习负担。《新课程英语标准》规定了中小学各阶段应达到的相应认知水平。也注重了知识的连贯性,尊重了语言学习的认知规律。中小学教材兼容不够,小学知识点在初中教材里层出不穷,很多词汇、语法项目重复不断。

初中英语词汇学习中遗忘现象的探究

本文针对初中学生学习词汇容易遗忘的现象,探讨了词汇学习中遗忘的内因和外因,在此基础上,提出了提高英语教师的教学素质、激励学生学好英语的动机、提高英语词汇记忆效果,养成词汇学习好习惯和加强学生非智力因素培养等应对之策.

屈原“三闾大夫”考

根据先秦典籍及后世学者的相关资料考证得知,三闾大夫不是官名,而是屈原的爵位称号,只有“左徒”才是官名,是屈原在朝所任的官职。而“三闾”并非是有些论者所认为的郢都中的三条闾巷,而是屈原作为大夫爵位所授封地的地名,在今湖北秭归县境内的三闾乡,也就是屈原的故里所在地。

我对备课组的几点认识

学校管理已从简约走向规范化，从规范迈向精细化；学校建设则从单一走向规模化，从规模迈向品牌化。在学校诸多管理中，对备课组的管理是否落实到位，显得尤为重要。在学校诸多软件建设中，对备课组的建设已日显突出。下面就谈谈我对备课组的几点粗浅认识。

浅析阳光体育活动对校园体育文化的影响研究

本文主要从文化的3个层次出发,着重阐述了阳光体育活动的开展给校园体育文化带来的影响,并在此基础上提出了阳光体育背景下应从体育文化意识、体育组织体系、体育文化制度等方面来加强校园体育文化建设。

a little与a bit的异同

a 1ittle与a bit都是口语中常用的词组，它们的用法和意义有相同的地方，也有不同之处．甚至还有完全相反的地方。现比较如下：

网络环境下英语教师素养归因研究

网络是新世纪的新鲜事物,它在一定程度上影响着各个领域,教育领域也不例外。为了使英语教师能够更好地适应社会的发展,作者就网络环境下英语教师的素养这个话题做了问卷调查并进行分析,就网络环境下如何提高英语教师的素养进行了研究。