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大班教育教学活动中“小学化”现状分析有效教学策略探究
1
作者
黄斌
《成长》
2023年第3期163-165,共3页
在我国教育事业飞速发展的时代背景下,人们对幼儿教育的重视程度越来越高,现阶段的幼儿园教育工作中小学化现象普遍存在,这是制约我国幼儿教育事业高质量发展的重要因素。虽然现阶段各级教育管理单位对小学化现象提出了明确的要求,但是...
在我国教育事业飞速发展的时代背景下,人们对幼儿教育的重视程度越来越高,现阶段的幼儿园教育工作中小学化现象普遍存在,这是制约我国幼儿教育事业高质量发展的重要因素。虽然现阶段各级教育管理单位对小学化现象提出了明确的要求,但是部分幼儿园由于办园理念相对落后,对小学化缺乏应有的警惕,导致小学化现象仍然普遍存在。纠正幼儿园教育教学活动的小学化现象是促进幼儿身心健康成长、尊重幼儿身心发展规律的重要举措,能够真正营造良好的幼儿园教育管理环境。本文就幼儿园大班教育教学活动中小学化现状展开分析,在结合幼儿身心发育规律及笔者教育工作经验的基础上,提出了大班教育教学活动中解决小学化问题的有效教学策略,供广大幼儿教育工作者借鉴和参考。
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关键词
幼儿教育
小学化
教学策略
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职称材料
题名
大班教育教学活动中“小学化”现状分析有效教学策略探究
1
作者
黄斌
机构
湖北宜昌市葛洲坝中心幼儿园
出处
《成长》
2023年第3期163-165,共3页
文摘
在我国教育事业飞速发展的时代背景下,人们对幼儿教育的重视程度越来越高,现阶段的幼儿园教育工作中小学化现象普遍存在,这是制约我国幼儿教育事业高质量发展的重要因素。虽然现阶段各级教育管理单位对小学化现象提出了明确的要求,但是部分幼儿园由于办园理念相对落后,对小学化缺乏应有的警惕,导致小学化现象仍然普遍存在。纠正幼儿园教育教学活动的小学化现象是促进幼儿身心健康成长、尊重幼儿身心发展规律的重要举措,能够真正营造良好的幼儿园教育管理环境。本文就幼儿园大班教育教学活动中小学化现状展开分析,在结合幼儿身心发育规律及笔者教育工作经验的基础上,提出了大班教育教学活动中解决小学化问题的有效教学策略,供广大幼儿教育工作者借鉴和参考。
关键词
幼儿教育
小学化
教学策略
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
大班教育教学活动中“小学化”现状分析有效教学策略探究
黄斌
《成长》
2023
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