为了每一个学生的个性发展——金东方初级中学社团课程化的实践与思考

我刊于2016年第12期（上）关注了湖北省宜昌市中小学校德育活动课程化的实践案例，呈现了宜昌市区域推进“中小学德育活动课程化”的整体性筹划与思考。专题的推出收到了积极的反馈。为此，本期我们进一步展现宜昌市各学校德育活动课程化实践案例，与读者共同探讨学校层面如何破解德育活动内容零散、缺乏针对性、育人实效性差等难题，创新德育活动组织、实施方式,将国家立德树人战略要求落实、落小、落细。

浅谈初中化学课堂提问的有效性

课堂提问是初中化学课堂教学的重要环节,也是 实现初中化学教学目标的重要手段。本文结合笔者的教学实 践,初步分析了目前课堂提问存在的一些共性问题,并对有效 提问的教学策略提出几点思考,旨在提高教师在初中化学课堂 上的提问艺术,对高效课堂、有效课堂的提问方式进行探索。

做有价值的班主任——谈班主任工作的再增值

班主任工作如此烦琐，只有确定自我价值、实现工作增值，才能让教育成为一件幸福的事情。那么，班主任如何在工作中找寻幸福，实现自身的不断增值呢？

浅谈初中英语阅读课例中的活动设计

阅读课是我们日常教学的常规课之一,也是中学生英语学习的主要任务之一,因此英语阅读课的教学也是我们日常教学中的重中之重。在教学实践中,我们需要根据学情,采取不同类型的阅读教学策略。这里我想就一节阅读课教学设计的磨课过程简单地谈一下我的收获。

“截长补短”寻本质“模式识别”善变通

在实际教学中,教师通过一题多解促进学生思路的纵横成网,再通过变式促成思考的纵向延伸,把复杂的数学问题变得简明形象.现以一道常规的几何题为例,将学生的解法探索、易错分析、变式探究及教学思考等予以呈现,探索以抓学生数学阅读能力培养的方式,帮助学生掌握与条件对话、与图形交流的方法.

老师,请慎用感叹号

“亲,咱班有些家长好像对你有意见。”跟我搭班的Z老师周末给我打电话。“啊?什么意见?”我惊讶地问。“有部分家长跟我反映,你在周末阅读打卡的群里说话语气太强硬,他们看了不舒服。你小心家长投诉到校长那里去哦。”听Z老师这么一说,我恍然意识到,我可能真的语气不怎么好,让家长看了不舒服。

《故乡》人物生存状态初探

我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦辗转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

责任

在我们的生活中,经常会听父母、老师说一个词,那就是“责任”。可是,我却有些疑惑:责任究竟是什么呢?带着问题,我去询问外公:“什么是责任呀?”外公笑了笑,却不回答,反问道:“你看,我在做什么呢?”我想了想说:“您什么都没做,一直在陪我。”外公继续说:“没错,你父母去上班,我就过来陪你,这是我的责任。如果我不来,就是不负贵任。如果我来了,却什么都不做,依然是不负责任。”我恍然大悟:原来,责任是对别人的承诺,一旦答就要做到,全力以赴去做好。

责任

在生活中,父母、老师都会常说一个词,那就是“责任”可是,我却心有疑问:责任究竟是什么呢?.带着问题,我来到了外公旁,对他说:“外公,什么是责任呀?”外公笑了笑,却不回答,反问道:“你看,我现在在干嘛?”“什么都没做,一直在陪我。”“没错,你爸妈出去上班了,我就过来陪你,这就是责任;如果我不来,这就是不负责任;同样,虽然我来了,却什么都不管你,这依然是不负责任。”