在小学音乐教学中激发学生思维创新

在小学音乐教学过程中,音乐教学可以拓宽学生的思维空间,提高学生的智力发展和审美认知能力,重视小学音乐教学中思维创新能力的培养,有助于学生拓宽思维空间。这是小学音乐教育的新内容。在这个时代,教师的重要任务是通过不同的教学方法来提高学生的思维能力和创新能力,为小学生的未来学习打下基础,并在小学生音乐中激发小学生的思维和创新能力。

深度交流，促进“分数”模型的多维构建——“分饼"教学思考及评析

“分饼”一课是北师大版教材五年级上册第五单元“分数的意义”的第三课时,主要学习内容是真分数、假分数和带分数。教材以“5张饼平均分给4个人,每人分到多少张饼”这一问题为主线,将教学内容串联在一起,结合具体的情境,鼓励学生经历假分数与带分数的产生过程,理解真分数、假分数和带分数的意义。在整个教学过程中,教材在问题2中呈现了一个看似与主要教学内容关联不大,却让教学过程增加了神秘色彩的问题,即“淘气的麻烦”(如图1)。