浅谈农村中学生心理健康教育

素质教育是全面提高学生素质的教育。在德、智、体等方面的发展中,都存在心理素质的问题。其中,心理健康状态是使个性能够全面、和谐发展的先决条件,对学生全面发展具有重要的影响作用。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。通过对身边中学学生心理素质的实践调查,分析现状,提出确实可行的措施,呼吁农村中学校开展好心理健康教育。

小组合作——五项措施见效益

为了让课堂成为高效课堂,不少教师精心准备课前预设,优化教学艺术,调控灵活课堂。但课堂效果不尽人意,笔者认为只具备上述这些要求远远不够,还必须在课堂上充分调动学生学习的能动性。现实的课堂,很多学生因缺乏学习的主动性,导致成绩提高是被动的,这就要求我们教师在教给学生知识、方法、能力的同时,还必须彻底改变现有的课堂,让课堂上的每个学生都能积极投入自主学习中,把我们的课堂变为高效课堂,从而进一步促进学生的学习过程。对于如何更有效地调动学生的积极性,在教学过程中,笔者尝试了小组合作学习,收到了一点效果,在这里抛砖引玉,和大家一起分享。

从“三心”入手,助推学生健康成长

在大力倡导素质教育的今天,我们要提高全体学生的素质,热爱每一个学生,不放弃一个学生是教育的核心。从呵护自尊心、培养自信心和激发自强三个方面对"后进生"的因材施教。

浅析柔性管理在中职班主任管理工作中的运用

教育改革不断进行,其中柔性管理的是其中一项重要内容。柔性管理是教师多与学生进行沟通,实现师生和平相处,共同进步,柔性管理不仅调动了学生的积极性也使得教师管理工作效率大大提高。

英语翻转课堂初探

翻转课堂作为新的教学模式，为我国教学改革提供了新的角度和思路。翻转课堂关注学生的自主学习，突出了学生的主体地位。如何有效地进行课前学习成为翻转课堂成败的关键一步。文章以学生自主学习方式为出发点，探讨如何设计课前教学任务。

英语语境界域分析高中英语口语化教学

在高中英语教学中，一直存在着关于“语境”与“口语化教学”的关联辩证。教师在课堂中进行英语教学的过程中，往往习惯“直授式”的教学，并不能很好地顾及英语语境对教学的正面推动作用。本文将从英语语境界域，对英语语境化教学之必要性做探析，并从多种教学方式来为高中英语口语化教学提供策略支持。

用心营造温馨班级

作为一名年轻的教师,我觉得我是幸运的。因为我刚走出大学的象牙塔,踏入社会,走向工作岗位的那一刻,我就得到了学校领导和其他教师的信任,当起了一群学生的＂大家长＂。正是因为这样的关怀,使我逐渐丢掉了些许生涩和无助,勇敢地迎接一个又一个的挑战。