微阅读时代高校图书馆阅读推广创新策略探析——以湖北工业大学图书馆为例

在提出微阅读定义的基础上,分析了微阅读时代高校图书馆开展阅读推广活动的优势和存在的问题,最后从特色式和体验式开展阅读推广活动、利用微信平台开展基于微阅读的高校图书馆阅读推广活动、开展线上线下结合的书评活动、加强馆员队伍建设4个方面,以湖北工业大学图书馆创新阅读推广活动的方式方法为例,旨在营造一种独具特色的阅读氛围,让读者感受体验式阅读,实现全馆全校的大阅读环境。

中外合作办学模式下高校教育面临的问题及对策——以湖北工业大学底特律绿色工业学院为例

中外合作办学在提升国际办学实力和培养具有国际化视野的人才上具有开放性的优势,高校在引进国外优质教育资源的同时,中外文明交流互鉴,意识形态领域存在激烈的交锋。中外合作办学的课程思政建设面临严峻的挑战,亟须重视课程思政建设,探索新时代下加强课程思政建设的有效途径。

“育人赏艺双元合一”:戏曲艺术融合思政教育的教学实践研究——以湖北工业大学为例

本研究通过文献综述和实践教学,探讨了《戏曲赏析》课程与思想政治教育的关系,重点分析了京剧《岳母刺字》《红灯记》《杨门女将》等爱国主义题材剧目,以情感与价值观、知识与技能、过程与方法三个维度明确课程思政的教育目标。为教育实践提供理论依据和指导,探讨存在的问题和挑战。提出融合戏曲赏析课程与思想政治教育的具体策略和方法,促进工科院校学生的综合素质发展。

基于OBE理念的“赛教融合”模式下“双碳”人才培养研究——以湖北工业大学为例

随着全球气候变化问题日益严峻,国家明确了“碳达峰”和“碳中和”目标,意味着未来很长一段时间内对能源、环境、经济等交叉复合型人才的需求将日益迫切。“双碳”目标的实现对构建多学科交叉融合体系、培养复合型“双碳”人才提出了更高要求,但高校相关领域的学科建设和人才培养在课程设置、教学方法和产学研合作等方面仍存在一系列问题。针对“双碳”人才需求特点、培养现状及存在的问题,以湖北工业大学能源经济专业高素质应用型人才教学教改实践为例,对基于OBE理念的“赛教融合”模式下“双碳”人才培养进行了研究,提出将学科竞赛作为培养学生实践能力的主要抓手,通过线上线下整合、教学模式创新和校企合作深化三种途径不断强化教学与竞赛的有机融合,形成“师生参与—项目转化—竞赛获奖—反馈激励”的“赛教融合”体系,培养符合“双碳”目标需求的复合型人才。

共享理念下高校宿舍区公共空间更新策略研究--以湖北工业大学北区学生宿舍为例

在共建共享型社会建设与存量空间更新提质的时代背景下,高校宿舍区公共空间的更新设计也面临着更高的要求。本研究以湖北工业大学北区学生宿舍公共空间为例,通过现状调研和对学生共享需求问卷进行分析,探讨了共享理念下宿舍区公共空间更新的原则与思路,并以服务设施、道路交通、景观绿化、交流活动四类公共空间为切入点,提出相应的更新要求,旨在为共享理念下高校宿舍区的公共空间环境更新策略提供借鉴与参考。

专业文化引领专业建设的探析——以湖北工业大学测控技术与仪器专业为例

专业文化作为专业的灵魂,在专业建设、人才培养等方面有重要的引领和促进作用。专业文化能够提升专业的品质和竞争力,帮助专业在培养目标的制定、师资队伍的建设和专业内涵式发展中指明方面;在人才培养方面,能够引导学生树立正确的价值观,增强学生专业认同感和自信心,形成良好的行为准则。专业品牌文化活动,作为专业文化的载体,能够从德智体美劳五个方面推进“五育”融合育人,促进人才的全面发展。专业文化建设的层次与品位直接影响着专业的声誉和培养人才的品质,因此应重视专业文化的建设,形成专业独有的灵魂。

融合OBE理念与“1+X”证书制度的大数据与财务管理专业人才培养模式研究——以湖北工业大学工程技术学院为例

大数据时代,对于财务管理专业人才的培养也比较随着科学技术和制度理念的不同而发生变化。当前,对于院校财务管理专业人才培养来说,应该积极落实国家有关部门的相关政策制度,并利用院校的先进教学资源,不断创新丰富培养理念。因此,本文探讨了OBE理念与“1+X”证书制度融合下的大数据与财务管理专业的人才培养模式,以湖北工业大学工程技术学院为例,在分析其大数据与财务管理专业人才培养现状的基础上,探讨如何融合OBE理念与“1+X”证书制度培养应用型和多功能型人才,以及如何通过校企合作优化培养机制的问题。

芯片产业研究生实践和创新能力培养模式研究——以湖北工业大学为例

针对目前我国芯片行业发展现状,解决当今芯片人才培养与企业创新人才需求之间的矛盾,着重解决培养研究生创新实践能力需求,我校提出了科教互促、产教协同、以及校际共育的创新人才培养模式。不仅提升了芯片人才的制造工艺实践能力,同时还提高了他们的创新能力,以及开拓了他们的国际视野,综合提升了芯片产业研究生的培养质量,有效的对接了集成电路新工科的发展和产业需求。

高校土木工程专业国际化人才培养体系探索——以湖北工业大学“一带一路国际化示范班”为例

湖北工业大学土木建筑与环境学院是湖北省省属高校首个国际化示范学院,“一带一路国际化示范班”(简称“国际班”)的创建是学院落实学校国际化发展战略、扎实推进国际化的一项重要举措,是土木工程专业国际化建设的载体。以高等教育国际化为基础,以“国际班”为例,探讨土木工程专业国际化人才培养的创新体系,从国际化人才培养目标、课程体系设计、教学内容实施、项目导师制和教学质量管理体系重构等方面提出培养国际化人才的具体途径,为国内高校国际化创新人才培养提供借鉴。

中外合作办学学生满意度调查研究——以湖北工业大学底特律绿色工业学院电气专业为例

本研究基于学生满意度指数模型和教学质量评估体系,调查了湖北工业大学底特律绿色工业学院电气专业学生对中美合作办学的美方课程的满意度。结果表明,电气专业学生对美方课程总体满意度较高,但认为课程难度有些大且学习资源不够充足。学生对教师素养、教学环境、教学方法、课程设置、考核方式等方面的评价也是影响学生满意度的重要因素。

基于产教融合的芯片类应用型创新人才培养模式研究——以湖北工业大学芯片产业学院芯片类专业为例

我国芯片产业领域研发人才匮乏、特别是本科层次人才的匮乏,复合型人才、国际型创新人才和应用型人才紧缺,因此在人才培养模式、教学内容和方法迫切需要转型,需要进一步探索。本文提出通过优化课程设置,实施多元化教学,确立专业导师制,深化产教融合,构筑国际交流平台等实现服务于湖北省地方经济发展,与区域经济发展要求相适应的应用型创新人才培养,为湖北省乃至国家芯片产业高质量发展做出贡献。

图书馆服务高校特色优势学科建设的实践路径——以湖北工业大学图书馆为例

在“双一流”建设背景下,湖北工业大学图书馆适时依据学校学科发展规划,组建图书馆学科服务团队、调整学科资源建设规划、优化图书馆服务模式,为学科人才引进及人才评价服务,开展学科建设动态监测与学科评价服务,自建特色数据库,深入学科建设服务,促进校企合作信息平台的建设,助力学科创新水平,积极参与人才培养,协助提高人才培养质量。

疫情前后《中级财务会计》教学方式改革探究——以湖北工业大学工程技术学院为例

本文以湖北工业大学工程技术学院为例,对疫情前、防控期间《中级财务会计》教学方式作了对比分析,并对疫情后教学方式改革进行了思考,对混合教学方式的运用进行了初步探讨。《中级财务会计》(以下简称"中财")是会计学、审计学、财务管理学三大分支学科的基础课程,是承前启后的专业基础学科,课程地位十分重要。

学生宿舍临时党支部机制建设探索——以湖北工业大学宿舍临时党支部建设为例

中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出:"要高度重视大学生生活社区、学生宿舍、网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作,发挥大学生自身的积极性和主动性,增强教育效果。"学生宿舍临时党支部,是开辟学生思想政治教育的新途径,也是创建和谐宿舍的新方法,湖北工业大学经过5年的探索,在学生宿舍成立临时党支部。

湖北工业大学:利用QinQ&PPPoE扁平化改造校园网

湖北工业大学校园网扁平化改造中采用的主要技术是QinQ＆PPPoE。本文介绍r基本思路，选型过程及实施效果。改造后的校园网传输速率提高，技术维护节省。

土木工程与建筑实验教学中心教学资源建设——以湖北工业大学为例

文章在明确土木工程与建筑实验教学中心定位的基础上,阐述了"4-4-12-X"的开放式实验教学体系中4平台、4层次、12模块和开放式实验项目之间的关系,重点介绍了中心开设实验项目类别、特色实验项目以及虚实结合的实验教学方法。实践表明,中心实验教学资源在实验教学、科研和校企合作方面发挥着重要的作用,尤其是在学生能力及创新意识的培养方面取得了较好的效果。

食品科学与工程专业个性化人才培养模式探索与实践——以湖北工业大学12食品创新班为例

个性化教育在美国、英国等名校兴起,国内高校也有不少试点案例,这些案例取得了一定的成效,如湖北工业大学"721"人才培养计划。为了对比、分析和改进,可以研究国外一些知名高校个性化人才培养模式的特点,然后以湖北工业大学食品科学与工程专业创新班为例,对其个性化人才培养模式进行剖析并调研其培养成效。创新班办学基本上是成功的,在个性化人才培养方面达到了预期的效果,但还有一些方面需要改进。

湖北工业大学 部署异构超融合试验床

云计算与大数据、移动互联、物联网在高校信息化进程中不断得到实践,并推到高校网络走向全联接,管理走向新业态。云是最重要的基础性设施。近年来各高校进行了多种形式的尝试,并取得了较好的效果。湖北工业大学根据自身能力,部署了异构超融合试验床,以此为基础,尝试承载相关业务,并为大学生的创新实践提供基础条件。

校企协同创新体系下交叉学科人才培养模式研究——以湖北工业大学土木工程专业防水方向为例

湖北工业大学于2005年在国内首创土木工程(防水材料与工程)专业方向,通过校企合作培养适应防水行业发展需要的高层次应用型人才。从办学思路、人才培养模式及实施措施等方面介绍了防水专业的建设经验,可为同类院校土建类专业人才培养模式改革提供参考。

基于360度绩效考评的教师本科课程教学质量评价体系构建——以湖北工业大学为例

教师本科课程教学质量评价是提高高校教学质量的关键环节和重要内容,而如何对其进行全面客观的评价则是教学管理面临的难题。本文引入360度绩效考评法,对教师本科课程教学质量进行评价,旨在构建一个多层次、多主体、全方位科学规范的评价体系。