基于问题流转单的计算机类专业课程教学模式研究

传统课程教学重课上,轻课下,忽略对学生主动学习、积极思考能力的培养,距离新时代对计算机类专业课程教学质量的新要求还有一定差距,与一流课程建设和工程教育专业认证所强调的以学生为中心理念也不吻合。受本科生课程问题探究活动记录表启发,提出一种基于更小时间粒度问题流转单的计算机类专业课程教学模式。以软件工程课程为例,展示一个完整的问题流转单教学过程。该教学模式利用问题流转单将课前、课中、课后链接起来,也将前后相邻章节串联起来,能大大提升学生的学习积极性,并从整体结构上提升教学质量。

工程教育认证背景下的大学计算机基础课程改革及实践

针对大学计算机基础课程中计算思维能力培养的问题,提出一种遵循工程教育的理念,以计算机应用能力培养为产出导向,以问题求解为重点,理论与实践相结合,以建构主义理论为指导,介绍应用情景、问题驱动的课程改革方案,并说明实践效果。

基于MOOC的大学计算机课程新型教学模式探讨

分析传统教学模式、传统在线学习模式和MOOC教学模式的特征,结合计算机专业的特点和最新的教学手段,从课程教学资源的建立、课程支撑系统的建立、课程学习评价体系的建立等方面探讨一种新型的大学计算机课程教学模式。

基于系统能力培养的计算机组成原理课程教学探讨

在分析计算机组成原理课程地位和教学现状的基础上,以计算机系统能力培养为导向,借鉴国内示范高校的教改经验,探讨地方普通高校计算机组成原理课程的教学内容、教学实践和教学方法,并阐述教学系统设计及具体实施过程。

计算机专业生产实习模式的探索和研究

本文分析了当前高校计算机专业生产实习存在的主要问题,提出了校企联合的计算机专业生产实习新模式。

计算机专业程序设计课程群的建设与研究

建设数量相当、结构合理和高素质的软件人才队伍是软件产业发展的支撑,因而培养高水平的程序员已经成为目前我国各类高校计算机专业本科生和专科生的主要培养目标。文章分析了我国当前软件产业的发展形势和软件人才的需求情况,提出研究与建设计算机专业程序设计课程群的必要性和可行性,并讨论了程序设计课程群研究与建设的内容和方法,以培养适应未来发展需要的软件人才。

信息化背景下计算机网络课程混合学习模式研究

针对计算机网络课程的改革需求,考虑混合教育模式的优势,结合MOOCs教学资源和教学理念,以现有的资源和成果为基础构建了一个面向混合教学模式的网络资源学习平台;提出一个混合学习教学过程模型及一种双途径评价体系。

基于因材施教和分类培养的计算机基础课程教学改革与实践

针对高校计算机基础课程教学中存在的问题,提出因材施教和分类培养的计算机基础课程改革思路,通过教学理念的转换、教学内容的整合、教学方法的优化、考核形式的改造,留出更多时间让学生独立思考、自主学习和大胆实践,真正将人才培养目标与学生的兴趣及需求完美结合起来,充分加强创新意识和实践能力培养。

计算机专业程序设计语言类课程教学改革的思考

针对计算机专业程序设计语言类课程体系设置单一、教学过程较为僵化、重技能而轻计算思维等问题,提出增加函数式编程语言课程、适当调整课程内容的讲授次序、积极引导学生深入理解程序设计语言等措施。

以实践创新能力培养为主的计算机专业人才多元化培养体系

分析计算机专业人才培养的需求,提出一种基于"能力优先、课程主导、多元支撑、项目驱动、协同培养"为特色的五要素多元化创新培养体系,从培养目标、课程教学改革、实践平台建设、实践环节改革、校企协同育人等几个方面对该培养体系进行具体阐述,并结合湖北工业大学的具体情况说明教学效果。

面向工程教育的计算机系统课程教学改革

针对工程教育专业认证对学生解决复杂工程问题能力的培养要求,以地方院校计算机科学与技术专业课程体系中的计算机系统类课程建设为研究对象,结合专业培养目标和毕业要求,分析各课程的教学内容及课程之间的关联,从教学内容、实践环节、课程评价及持续改进方面提出具体的改革措施。

物联网环境下计算机网络技术课程群教学改革与实践

针对物联网工程专业建设的需求,分析计算机网络技术课程群的重要地位,从课程群改革建设的重要性、阶梯式课程群的课程选取与课程设置、教学方法与实践教学环节改革等方面,探讨计算机网络技术课程群的建设与改革方案。

计算机专业编程语言类课程教学的思考

从计算机专业编程语言类课程教学实践中总结3方面的教学思考,首先讨论如何在教学过程中提高学生准确分析程序运行结果的能力,即结合图示分析运行时数据区以及区分编译时和运行时错误,其次提出对比不同编程语言关键特性的教学手段,最后阐述培养抽象描述和表达问题能力的重要性,并以相应教学案例和取得的效果加以说明。

面向计算机基础教育的大数据驱动模式研究

讨论当前大学计算机基础教育面临的问题,分析其产生的原因,提出面向计算机基础教育的大数据驱动新模式,阐述如何将该模式融入到在线课程系统、在线编程系统和在线答疑系统中。

计算机取证技术研究

从计算机取证发展的背景出发,对计算机取证的定义、原则和步骤、涉及的工具和技术、发展现状和面临的问题进行了分析探讨.运用取证软件TCT,对取证的过程和结果进行研究,并从技术上给出“反取证”的应对方法.

关于计算机专业开设逻辑与验证类课程教学的思考

首先介绍计算机科学中的逻辑与验证技术,接着概述国内大学哲学、数学和计算机专业开设相关课程的现状,然后分析慕尼黑工业大学计算机学院在逻辑与验证领域的研究,结合证明助手的开发和使用所设置的专业课程,并将其与国内大学计算机专业在数学基础课、数理逻辑/离散数学和逻辑学、函数式编程和函数式数据结构等课程进行对比分析,最后提出4点建议。

“721”人才培养模式下计算机专业人才培养导师制初探

在互联网+时代,计算机应用人才得到了社会广泛的需求。对于计算机专业人才,在实施"721"人才培养模式下,如何根据本科生的学习基础和兴趣以及社会需求的不同进行分类培养是一个值得关注的话题。导师制是三大教育模式之一,该文初步探讨了如何利用导师制提高计算机应用型人才培养质量,切实提高计算机本科生的实际动手能力。

地方高校计算机类“双优”人才培养模式探索与实践

针对计算机类专业人才培养中重视专业能力而忽视德育素质培养的现状,指出培养IT"双优"人才的重要性,从学工系统与教工系统协同培养的角度,探讨提高学生思想素质以及专业能力的途径,重点培养实践动手能力、自主学习能力和创新创业能力。

智慧教室场景下计算机类课程教学模式探索

随着信息化技术在教育行业中的应用逐步深入,高等教育也面临重大改革。作为教育信息化进程中一个重要基础设施,智慧教室越来越受到国内外教育工作者和管理者重视。为填补当前相关研究空白,为一线教育工作者提供教学参考与改革思路,在分析智慧教室功能与优势后,针对计算机类课程的特殊性,总结传统教室场景下计算机类课程教学面临的主要问题。以数据挖掘课程中的网络爬虫章节为例,设计智慧教室场景下的教学过程,以探讨未来智慧教室场景下的计算机类课程教学模式,从而不断提高教学质量。

计算机信息处理技术在办公自动化上的应用

计算机是20世纪最伟大的科学技术发明之一,对人类的生产活动和社会活动产生了极其重要的影响,并以强大的生命力飞速发展,它是人类进入信息时代的重要标志之一。办公室是处理一种特定事务的地方或提供服务的地方,是提供工作办公的场所,计算机信息处理技术已成为办公技术的重要组成部分,文章从计算机信息处理技术在办公自动化上的应用的角度简单进行分析。