CUBA啦啦队的短期组建与训练——CUBA西南赛区湖北工业大学篮球表演啦啦队组训纪事

运动场上啦啦队精彩独特的表演深受广大学生和观众的喜爱。如何在较短的时间内组建与训练一支表演水平较高的篮球啦啦队,是需要细心研究,精心策划,科学安排并付诸实施才能得以实现的。

影响湖北省大学生体育消费的因素及对策

采用文献资料法、问卷调查法对影响大学生体育消费需求的因素进行了分析与研究。结果表明:影响大学生体育消费需求的因素有经济因素、文化教育因素、消费品的价格、群体环境、消费环境等因素。并提出相应的对策与建议。

城市社区残疾人体育活动的现状与对策——以湖北省为例

运用调查法、数理统计和比较分析等方法,对湖北省城市社区残疾人参与体育活动的态度、目的、场所、方式、影响因素等方面进行调查与分析。研究表明:湖北省许多条件尚不能满足社区残疾人体育活动的需要,不同类型、性别、年龄、学历的残疾人体育活动状况均有一定的差异。政府有关部门及社团组织需要进一步协调对残疾人参加体育活动的组织与管理,提高其社会化水平和总体效益。

大学生参与体育志愿者活动的动机研究

大学生是大型运动会志愿者的重要组成部分,他们参加志愿者活动的动机主要包括自我成长的需要、追求知识与技能、交往的需要、回报社会等四个方面。各个体育组织应该创造多种条件,使大学生能够积极参与大型运动会的志愿者活动。

武汉市大学生课外体育活动现状调查

通过问卷调查、文献资料和数理统计等方法,对武汉市大学生参加课外活动的态度、活动形式、活动时间、参加频度、场地器材及所喜爱的运动项目等进行了全面的调查,为学校体育的发展提供参考。

通识教育视角下,普通高校大学体育教育发展研究

在通识教育的理念下,剖析了大学体育在普通高校通识教育中的价值,审视我国普通高校大学体育教学在通识教育中的现状,提出了调整思路,转变教学理念;注重对学生人文素质的培养与陶治;开展多种教学形式,培养团队合作精神;提高学生综合素质的发展对策。

大学体育俱乐部教学管理研究

大学体育俱乐部是现代大学体育落实学生体育教育与"阳光体育运动"的体现,既符合学生自主学习与发展个性的需要,又符合学生体育价值取向的需要,整合与完善了大学体育课内外一体化的目标。大学俱乐部有效地培养了学生主动自觉参加体育锻炼的习惯,同时也提高了学生协调组织社会活动能力、体育实践自我锻炼能力和社会交往能力,完成了学校体育与社会体育的接轨,达到终身从事体育锻炼的目的。

湖北省体育学类精品课程建设回顾与发展思考

回顾体育学类国家级精品课程整体发展现状,分析湖北省精品课程建设现状和存在的不足,针对存在的课程定位不明确、课程实施力度不强、课程实践性强的特点体现不突出等现实问题,从了解国家政策,及时调整课程建设方向;加强维护和管理,加大网络数字化平台建设力度;重视课堂教学,凸显课程实践性强的特点;准确定位国家级、省级精品课程地位等4个方面进行思考,希望对今后湖北省精品课程的建设和实施提供参考。

湖北省普通高校开展“复合型”体育教学模式的探讨

运用文献资料法和问卷调查法,对当前湖北省普通高校体育教学模式的现状及存在的问题进行分析与总结,探索一种适合湖北省普通高校体育教学发展的教学模式,为终身体育和全民健身提供借鉴。

在体育教学中培养大学生体育锻炼主观能动性的途径

对学生在体育锻炼中产生主观能动性因素进行分析,指出体育教学中体育锻炼主观能动性培养的几种重要途径,强调主观能动性培养在体育教学中应考虑的几点关键性问题,明确主观能动性是学生刻苦学习、积极锻炼不竭的动力源泉,对提高教学质量、增强学生体质、促进学生智力发展都具有显著作用。

我国竞技体育后备人才培养模式的演变及思考--兼论“体教结合”与“教体结合”模式

我国竞技体育后备人才培养模式在经历了全运会选拔模式、政府主导型培养模式、举国体制下的三级训练网模式、"体教结合"和"教体结合"模式之后,还处于实变阶段,并没有达到质变的高度;通过对"体教结合"与"教体结合"模式的理解和二者存在根本分歧的认识,在思考原有后备人才培养模式存在的弊端以及从"体教结合"与"教体结合"模式得到的启示,提出后奥运时代我国竞技体育后备人才的培养必将向完全依托教育系统的全新机制转变。

从体育学与法学的视角对球场暴力概念的重构

从体育学的视角看,球场暴力就是在体育活动中,竞技人员与竞技人员之间、竞技人员与非竞技人员之间和单纯的非竞技人员之间所发生的暴力行为;而暴力行为的危害性不甚相同,对其进行层次性划分实有必要。从法学的角度看,竞技人员与竞技人员之间的球场暴力行为,一般由有关的体育社会团体加以处罚;而竞技人员与非竞技人员之间和单纯的非竞技人员之间所发生的暴力行为,则应当由公安机关进行处理,其中竞技人员对非竞技人员进行的暴力行为,应当实行“双罚制”,既要由体育社会团体对其进行处罚,也要求公安机关依法追究其行政责任。

高校体育教育专业学生社会适应性研究

对体育教育专业学生的社会适应性进行了调查分析。结果发现,在知识结构上,仍然存在着"重术科、轻学科"的倾向,与专业结合不够紧密的人文、社会和自然科学知识严重缺乏,外语、计算机知识普遍薄弱;能力结构上,学生掌握专项教学能力较强,但缺乏对学科知识的操作性,利用所学知识指导实践能力较差;素质结构上,思想道德素质和人文素质有待进一步提高。学生适应社会需求的优势表现在运动技能全面、专项技术好和理论知识突出;劣势表现在外语、计算机水平低,社交能力差以及表达能力不突出。

普通高校学生参与课余体育活动影响因素调查

针对普通高校学生身体素质状况和学生参与体育锻炼动力不足的现实,采用问卷调查等方法,对普通高校学生参与课余体育活动的满意度进行调查研究。结果表明,组织管理、宣传引导、主体参与、教师业务能力以及活动设置是影响普通高校学生参与课余体育活动的五大类主体因子;相应地,学校可采取提高活动组织管理水平、加大活动宣传引导力度、提高学生主动参与意识、提供便利参与环境等措施全面推进课余体育活动的广泛开展。

湖北省高校高水平运动队教学与训练现状及对策

采用文献资料法及专家访谈法,对湖北省具备特招资格的14所高校高水平运动队教学与训练现状进行调查与分析,指出了当前教学与训练过程中存在的一些问题,并针对这些问题提出了合理化的对策与建议。

我国竞技体育后备人才培养可持续发展的系统结构分析

运用文献资料法,通过对可持续发展理论本质特征、内在意义、发展要旨等内涵的解读,对我国竞技体育后备人才培养可持续发展的系统结构进行分析。认为,我国后备人才培养可持续发展要把握3个明显的特征:数量维上的发展度、质量维上的协调度和方式维上的持续度。后备人才培养可持续发展的系统结构应将后备人才培养系统数量维上的发展度、质量维上的协调度和方式维上的持续度3个子系统有机地统一起来,构建后备人才培养数量维、质量维、方式维3个子系统在发展度、协调度和持续度相互联系、相互作用以及集成运行的三维金字塔结构体系。

高校创新型体育教师的知识、能力结构及培养途径

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对现代高校体育教学特征进行了分析,揭示了高校创新型体育教师的知识和能力结构,并对其培养途径进行了分析与探讨。

不变的主题、不断拓展的视野和逐渐深化的认识——高校体育教学改革进程中的变与不变

回顾了改革开放以来我国高等学校体育教学改革的基本历程,对体育教育观念和教学模式进行了分析。认为20多年来高等学校教学改革始终围绕挖掘课程潜能、追求课程效益最大化这一不变主题,改革带来的变化和进步主要表现为视野的拓展、认识的深化、教学模式的多元化和课程内容更加人性化;存在的主要问题是考评体系及教学模式仍然较为单一,"健康第一"及"终身体育"的指导思想尚未真正落到实处。

关于体育教师职业倦怠的成因与对策探究

职业倦怠是影响体育教师职业素质、心理健康的不利因素。研究体育教师的职业倦怠成因及状况,寻求预防和克服职业倦怠的对策,对于促进体育教师心理健康、全面提高体育教师的素质和教学水平具有重要意义。

线上线下协同互动的大学生生命教育创新研究

线上线下协同互动教育模式,除了具备生命教育网站所具有的测评、咨询、辅导、交流、学习、分享等诸多功能外,更重要的是该体系将线上网络技术和线下专家系统整合成突破时空限制的全方位成长教育体系,使大学生生命教育的内容更丰富,形式更多样;能促进师生积极参加生命教育活动,参与交流的各方可以最大限度地发表观点,增强师生双方反馈的有效性、针对性,促进了大学生对自我生命的认知模式,使高校成为发展大学生生命力的乐园。