区域经济协调发展视域下职业教育高质量发展的动力机制及路径选择

职业教育高质量发展对推动区域经济协调发展具有重大意义。基于区域经济协调发展视域,职业教育高质量发展的内在特质表现为人才培养对标区域需求、产教融合支持区域创新优化、社会服务促进区域空间开发。促进职业教育高质量发展的内部动力机制为职业教育本质属性及功能定位的优化、职业教育多元主体共同利益的实现;外部动力机制为内生增长的知识与人力资本投资、政策优化的整体性科学发展规划、健康发展的协调适应性生态环境。由此,职业教育高质量发展必须走特色化、开放化及一体化发展之路。要加大职业教育投入、优化教育供需均衡,创建协同共治体系、构建利益协调机制,对标区域产业发展、服务国家区域战略,构筑多元创新生态、打造区域职教品牌。

信息化助力职业教育精准扶贫的路径研究——基于教育成本收益的理论视角

职业教育精准扶贫是持续推进国家扶贫战略的重要抓手。从教育成本收益的视角出发,贫困人口通过职业教育能够获得短期的货币性收益和长期的潜在性收益。然而,受限于贫困地区职业教育资源匮乏、教学质量短板、管理机制低效以及贫困群体对职业教育认可度不高等现实难题,现阶段职业教育精准扶贫的成效并不能被完全释放。借助信息化手段加大贫困地区优质职业教育资源的供给,再造职业教育培训流程,优化职业教育扶贫治理体系,提升职业教育的社会认可度,才能最大化地激活贫困人口接受职业教育的各类收益,彻底释放职业教育精准扶贫的潜能。

法制视域下德美日三国职业教育校企合作模式探析

文章在分析职业教育校企合作关系及类型的基础上,以德国、美国、日本为例,对国际上职业教育成功国家依靠法律制度保障的校企合作模式进行了解读。德国采用双元制校企合作模式,其校企合作法律制度的主体是企业与学校,以企业为中心;美国的职业教育主要是高等职业教育,采用合作教育模式,其校企合作法律制度的主体是学校与企业,以学校为中心;日本采用的是企业内培训模式,其校企合作法律制度的主体是企业,学校发挥的作用不是十分突出。这三个国家的校企合作模式都有各自特点,并都制定了法律制度以保障实施。文章最后提出了要形成我国特色的有法律制度保障的职业教育校企合作模式。

职业教育1+X证书制度价值内涵和实施的多角度分析

1+X证书制度是2019年《国家职业教育改革实施方案》提出的一项重要的制度改革,是我国在新时代背景下对职业教育进行的一次革新。1+X证书制度在对接产业升级转型、加速学习型社会建设和推动我国国家资历框架的构建方面都起着重要作用。在1+X证书体系中,1和X呈融通和互补关系,明确该制度的具体内涵和特点,是推进制度实施的基础。1+X证书制度在实施上需要从多角度进行分析,包括构建以需求为导向的职业教育学习系统;建立多元合作的人才共育机制;建立互联互通的国家资历框架体系;推动课证融合的弹性化教学模式;打造1+X结构类型的教学团队。

我国职业教育产教融合人才培养的理论价值分析

产教融合背景下的人才培养路径符合经济发展规律,具有丰富的理论价值与实践意义,其培养核心要以明确标准为引导、以强调技能为核心、以提高质量为根本。在加快推进现代职业教育体系建设的背景下,产教融合的人才培养路向需要有理性的思考,不断加强课程标准体系、现代学徒制和“双师型”教师队伍等方面的建设,使之具有更强的指导力,以期全面提升我国技术技能人才培养质量。

信息技术促进职教扶贫的成本-效益分析及策略优化研究

我国反贫困工程已推进到精准扶贫的攻坚阶段,职业教育扶贫的抓手作用愈加突出。然而,由于资源配置失衡、教学质量不佳、管理机制僵化、社会认可疲乏等多方面不利因素的影响,现阶段职业教育扶贫的效率偏低,效能无法完全释放。基于成本-效益分析框架,信息技术运用于职业教育扶贫具有显著的规模经济效益和范围经济效益,能有效扩大职业教育扶贫的受益面,但同时也可能给贫困地区和贫困人口带来额外的成本支出。政府应针对贫困地区的经济发展水平和贫困人口脱贫实质需求,优化信息化助力职业教育扶贫的策略选择,真正让信息技术成为释放职业教育扶贫效率效能的“利器”。