浅谈小学古诗词教学的审美体验策略

古诗词教学是小学语文教育中的一个难点,而通过诗词教学让小学生获得审美体验更是一个值得研究的课题。笔者通过创设氛围、品味词句、激发想象、借助音乐、感情美读来培养学生的诗词审美,以便让学生的心灵在古诗词的滋润中得以成长。

社会实践活动与小学生道德素质培养

小学生道德素质的培养．是一种道德理论教育与道德实践活动相结合的系统过程。在这个过程中．一方面需要通过教育和舆论等各种形式把有关的社会道德概念、道德原则、道德规范等传授给小学生．另一方面需要小学生在社会中通过自己的道德实践活动．使自己的道德行为符合道德要求．并逐步形成相对稳定的内心信念和行为习惯。社会实践活动对小学生道德素质的培养与提高具有极其重要的影响与作用。

小学数学探究性教学浅析

探究性教学是以培养学生探究能力、科学态度及科学精神为目的的一种教学活动与策略体系。小学数学作为一种比较抽象的学科，学生理解起来比较困难，学习也会感觉比较乏味。因此。小学数学课堂教学应该鼓励学生自主探究与合作交流．从而感悟获取数学知识以及数学的美。本文结合小学数学教学实践。就探究性教学在小学数学中的应用提出了具体实施对策。

对如何指导学生自由探究的探讨

学生既是教育的对象，又是教育的主体。本文在《语文课程标准》的引领下，从善于顺着学生独特的思维模式．关注学生兴趣，重视学生冷静思维品质的培养，指导学生梳理知识，尊视学生个性五个方面论述了如何指导学生自由探究。

引导学生设计实验方案

设计实验方案是动手实验之前的必要步骤，可以提高学生学习科学的兴趣，增强学科学的主动性、创造性，从而提高教学的有效性。在指导学生设计实验方案时要注意以下几个方面。

浅析体育产业与体育消费

随着北京奥运会的完美谢幕,中华体育健儿表现出的顽强拼搏的体育精神至今犹深深烙在国人的心中。本文首先阐述了体育经济与体育消费的关系,接着从多个方面分析了促进体育消费及产业发展的对策。

创设交际情境 构建互动平台——口语交际《保护有益的动物》教学片断与评析

师：小青蛙听说我们今天讨论保护有益动物的话题，特别高兴，他想带我们到动物王国去走走．去看看。

也谈算法多样化

算法多样化是对学生个性学习的尊重，有利于培养学生高水平的数学思维，有利于培养学生“具体情况具体分析”的意识。在具体实践中．对于如何处理“体现算法多样化”与“巩固计算方法”时间分配上的矛盾．我做了一些尝试和探索。

对当前数学课堂教学中创设情境的几点思考

《数学课程标准（实验稿）》在教学建议中指出：“要创设与学生生活环境、知识背景相关的、学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐渐体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，同时掌握必要的基础知识与基本技能。”从这段话中，我明确了关于创设教学情境的三点启示：一是在课堂教学中，有必要创设教学情境并要善于创设学生感兴趣的情境；二是创设教学情境不仅要关注学生的生活环境，而且也要关注学生的知识背景；三是创设教学情境既可以分散于不同的课堂教学环节，也可以贯穿于整个课堂教学过程。与动手探究、合作交流以及知识的巩固运用紧密相连，共同服务于“双基”的落实。而不仅仅就是一个“引入”。

摘草莓

我家附（fu）近有一个草莓（mei）园。今天，妈妈说：“天气这么好，我们去摘草莓吧。”我高兴地答应了。园子里有好多草莓呀!有的草莓全红了，有的一半是白色、一半是红色，大概（gai）还没有熟透。

志愿者T恤——用行动讲道理

一个盛夏的中午，我和妈妈走在河边的树阴下。忽然，我们看见河对岸有一位老爷爷正很费劲儿地拉一根横在河面上的竹竿，好像在捞什么东西。我和妈妈被这位老爷爷的举动吸引住了．就停下脚步，好奇地看了起来。我们一边看一边想：难道这么脏的河水里还会有鱼？